Презентация, доклад на тему Современные образовательные технологии (образовательная робототехника) для детей с ОВЗ

заведующий лабораторией
инновационных образовательных решений Центра ИКТ

введения ФГОС дошкольного образования»
(36 часов)

модульный курс
«Образовательная робототехника. Использование Лего – лабораторий в образовательном процессе в условиях внедрения ФГОС»
(36 часов)

стажировка
«Образовательная робототехника. Использование Лего – лабораторий в образовательном процессе в условиях внедрения ФГОС»
(16 часов)

ЛЕГО –
2015 года

образование: от младенчества до школы»

Тревожность – 98%
Агрессия – 78%
Возбудимость – 93 %
Потребность в информации – 69 %
Гиперактивность – 87%
Повышенная утомляемость – 95 %
Эмоциональность – 93 %
Настойчивость и требовательность – 94 %
Не желают выполнять бессмысленные действия – 86 %

среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса);

Принцип деятельности (новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми);

Принцип минимакса (обеспечивается возможность разноуровнего обучения детей, продвижения каждого ребенка своим темпом);

Принцип целостного представления о мире (при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира);

Принцип вариативности (у детей формируется умение осуществлять собственный выбор на основании некоторого критерия);

Принцип творчества (процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности);

Принцип непрерывности (обеспечиваются преемственные связи между всеми ступенями обучения).

формой, цветом, величиной; определение пространственных соотношений между частями ЛЕГО-элементов, мягких модулей; восприятие целостной постройки).

с изображением ЛЕГО-элементов, мягких модулей и предметов окружающего мира, проведение бесед, оценки работ.

Предъявление речевого образца. 5. Выполнение словесных инструкций;