Презентация, доклад Обобщение опыта работы по теме здоровьесбережения обучающихся на уроках технологии

общеобразовательные программы»

Тема доклада:
«Здоровьесберегающая среда на уроках технологии для детей с ОВЗ – приоритетное направление в современном образовании»



2016 г

273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». 4. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897». Программы Министерства образования РФ: ООО (авторские программы, утверждённые МО РФ в соответствии с требованиями ФГОС ООО). 5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015)

Нормативные документы

эмоционально-поведенческое, воспитательное, открытое информационно-образовательное пространство

за период обучения в школе, *сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, *научить использовать полученные знания в повседневной жизни

процесса.
Обедненные природные стимулы учебной среды
Несовершенные методики преподавания

ненужное перекладывание
предметов,
не восприятие вопроса,
разговор с соседом,
увеличение количества ошибок
в ответах,
частая смена позы

гигиеническая
обоснованность и
профилактическая
направленность;
* направленность на
формирование здорового
образа жизни

Направления работы

И.С.Якиманская)

Технология проектного метода
(В.Д Симоненко)

Дифференциро
ванный подход к обучению
(М.Б. Павлова)

Опорные конспекты и логические схемы
(В.Ф. Шаталов)

Контрольные задания
(В.П. Беспалько)

Теория содержательного общения
(автор Давыдов)

коррекционно-развивающее обучение
(Л. С. Выготский)

Элементы адаптирующего обучения
(Е.А.Ямбург)

Теоретическая база опыта

и макаронные изделия
Виды теста
консервирование

Технология изготовления изделия
Последовательность (план)
Машинные швы (классификация)
Технические условия (шов, ш.ш, ВТО)

Раскрой
Раскладка выкроек
Направление долевой нити
Особенности ткани рис

Моделирование

Художественное
(эскиз)
Мода. Стиль
Силуэт. Фасон
Аксессуар

Техническое
чертёж

Машиноведение
Оборудование
Инструмент
приспособление

Материаловедение
Волокно – нить – ткань
Классификация волокон
Классификация тканей
Свойства тканей

Профессиональное самоопределение
Интересы, склонности, способности
Типы профессий

Интерьер
Композиция
Цветоведение

Гигиена
(уход за своим телом)

Конструирование
Мерки – чертёж – выкройка
Название деталей, линии

подача материала

алгоритмизация действий

обучение без принуждения

наводящие вопросы

опорные схемы

Коррекционно-развивающие методы и приемы

обработки и отработки учебной информации

Усиление мотивационной направленности учебного поведения.

Развитие динамичности восприятия.

Развитие координации и дифференции движения пальцев.

Поэтапная работа по овладению двигательных приемов труда:

Показ трудовых приемов слитно, в нормальном темпе;

Показ приемов в замедленном темпе;

Замедленный темп, с остановкой в характерных моментах;

Показ приемов, с расчленением приема на элементы;

Показ неправиль-ного приема;

Показ приема слитно, в нормальном рабочем темпе;

учебной нагрузки

Построение
урока (занятия)
с учётом работоспособности учащихся

4-7 смен видов деятельности на уроке;

Смена видов деятельности не позже чем через 10 минут

учебно - воспитательного процесса

деятельности учеников и учителя

Кабинет технологии обработки ткани

с удовольствием идут заниматься и
не спешат уходить из него

повторений каждого)

Разминки для глаз

Включение в тему урока принципов здоровьесбережения

Соблюдение правил техники безопасности и санитарно – гигиенических требований

на вопросы; •Опрос учащихся
защита проекта

•Показ материалов с применением ИКТ;
•Рассматривание наглядных пособий

•Лабораторно – практические работы, •практикумы
экскурсии

познавательной активности учащихся с задержкой психического развития

друзьям – всё это пригодится школьнику

и проведение школьных выставок детского прикладного творчества

выставок детского творчества

Внеклассная работа

дальнейшего образования

нищий счастливее больного короля»
А.Шопенгауэр