Презентация, доклад методический семинар Педагогическая деятельность учителя технологии в соответствии с требованиями ФГОС

в соответствии с требованиями ФГОС
Выполнил: Янин Алексей Алексеевич
учитель технологии Оржевского филиала МБОУ « Умётская СОШ»

Сократ.

во всех образовательных учреждениях нашей страны был введён Федеральный государственный образовательный стандарт.
В основу разработки новых стандартов положен системно- деятельностный подход.
Переход к модели обучения на основе деятельностного подхода предполагает изменение самой методики обучения. Современный процесс обучения предполагает управление учителем познавательной деятельностью школьников. Таким образом, меняется роль учителя: учитель – организатор деятельности детей. Суть системно-деятельностного подхода отражает «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь.» (Конфуций)

возможностей для развития личности;
принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.

Ученики выдвигают гипотезы, идеи.
3. Ученики проводят исследование
собирают информацию для своих
гипотез.
4. Подтверждают или опровергают
гипотезы:
5. Сообщают свою информацию
систематизируют материал.
6. Подводят итоги, планируют дальнейшую работу.

ресурсов сети Интернет; 

результатов;
исследовательская, творческая (самостоятельная, групповая) деятельность;

Метод проектов является ведущий метод учебной деятельности развивающий познавательные, творческие навыки учащихся.

В результате использования проектной деятельности на уроках технологии для учащихся произошли следующие изменения:
вырос интерес у учащихся к изучению предмета технологии;
строится прочная база теоретических знаний и практических умений и навыков учащихся;
увеличилось количество учащихся по выполнению творческих проектов;