Анализ технологических решений.
6 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку технологии на тему Предметы рукотворного мира
Содержание
- 1. Презентация к уроку технологии на тему Предметы рукотворного мира
- 2. Закрепить понятия «нужда» и «потребность»;научить определять для
- 3. План урока:Повторение понятий «нужды и потребности человека».Определение
- 4. Предметы рукотворного мира Урок 1. Мультимедийное сопровождение урока. Составитель: учитель технологии Пародина О.А.
- 5. Предметы рукотворного мира
- 6. Посмотри вокруг себя!Как ты думаешь для чего
- 7. Ответь на вопросы:Для удовлетворения какой потребности сделана
- 8. Тренинг «Непривычное использование привычных вещей»Список вещей:Газета,
- 9. Какова взаимосвязь между потребностью человека и полезной
- 10. Урок 1. Предметы рукотворного мираАвтор: учитель технологии
Закрепить понятия «нужда» и «потребность»;научить определять для удовлетворения каких потребностей создан тот или иной объект рукотворного мира, его главную полезную функцию;познакомить с возможностями альтернативного использования привычных вещей;развивать нестандартное творческое мышление, умение работать в группе.Цели урока:
Слайд 1
Урок 1. Предметы рукотворного мира
Автор: учитель технологии Пародина О.А.
МБОУ СОШ
№ 42 г.о. Самара. Россия
Слайд 2Закрепить понятия «нужда» и «потребность»;
научить определять для удовлетворения каких потребностей создан
тот или иной объект рукотворного мира, его главную полезную функцию;
познакомить с возможностями альтернативного использования привычных вещей;
развивать нестандартное творческое мышление, умение работать в группе.
познакомить с возможностями альтернативного использования привычных вещей;
развивать нестандартное творческое мышление, умение работать в группе.
Цели урока:
Слайд 3
План урока:
Повторение понятий «нужды и потребности человека».
Определение взаимосвязи между целью системы
и её главной полезной функцией.
Тренинг «Непривычное использование привычных вещей».
Тренинг «Непривычное использование привычных вещей».
Слайд 4Предметы рукотворного мира
Урок 1. Мультимедийное сопровождение урока.
Составитель: учитель технологии Пародина
О.А.
Слайд 6Посмотри вокруг себя!
Как ты думаешь для чего нужны все эти вещи?
Что
такое «потребность»?
Чем потребность отличается от нужды?
Можно ли сказать, что каждая вещь создана человеком для выполнения определенной функции?
Чем потребность отличается от нужды?
Можно ли сказать, что каждая вещь создана человеком для выполнения определенной функции?
Слайд 7Ответь на вопросы:
Для удовлетворения какой потребности сделана каждая вещь?
Какую функцию она
выполняет?
Посмотри на картинки.
Какой можно сделать вывод?
Слайд 8Тренинг
«Непривычное использование привычных вещей»
Список вещей:
Газета, ведро, коробка для обуви, CD-диск.
Задание:
Определи с какой целью создана эта вещь (для удовлетворения какой потребности?)
Придумай как можно использовать эту вещь в других целях. Напиши как можно больше вариантов.
Вопрос:
В каких случаях вещи можно использовать не по назначению?
Слайд 9Какова взаимосвязь между потребностью человека и полезной функцией какой-либо вещи?
Что происходит
с вещами, которые отслужили человеку, т.е стали непригодными для использования?
Сделай вывод .
Сделай вывод .
Рефлексия
Слайд 10Урок 1. Предметы рукотворного мира
Автор: учитель технологии Пародина О.А.
МБОУ СОШ
№ 42 г.о. Самара. Россия
2013 год
2013 год
Анализ технологических решений.
6 класс
