Нужно, чтобы дети учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал.
Ушинский К.Д.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу на городском конкурсе Учитель года 2014
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу на городском конкурсе Учитель года 2014
- 2. Цели деятельностного подхода:Развитие творческих способностей учащихся,Понимание
- 3. Деятельностный подход предполагает организацию обучения посредством создания
- 4. Уровни проблемного обученияУчитель вводит учащихся в проблему,
- 5. Пример использования деятельностного подхода на уроке технологии
- 6. Пирография – (писание огнём) выжиганиеВыжигание по дереву
- 7. Примеры работ, выполненные мастерами
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Примеры работ школьников
- 12. Слайд 12
- 13. Порядок действий учащихся.Скопировать образец на заготовку
- 14. Правила безопасной работыРаботы по выжиганию проводить только
- 15. Включаем выжигатели, дожидаемся разогрева наконечника.Обводим все линии
Цели деятельностного подхода:Развитие творческих способностей учащихся,Понимание нравственной ценности трудовой деятельности,Испытание радости от процесса и результата труда,Воспитание ребёнка как самостоятельной личности, умеющей:Ставить цели,Решать задачи,Отвечать за результат.
Слайд 1Реализация деятельностного подхода обучения на уроках технологии, как основа формирования практических
навыков.
Слайд 2
Цели деятельностного подхода:
Развитие творческих способностей учащихся,
Понимание нравственной ценности трудовой деятельности,
Испытание радости
от процесса и результата труда,
Воспитание ребёнка как самостоятельной личности, умеющей:
Ставить цели,
Решать задачи,
Отвечать за результат.
Воспитание ребёнка как самостоятельной личности, умеющей:
Ставить цели,
Решать задачи,
Отвечать за результат.
Слайд 3Деятельностный подход предполагает организацию обучения посредством создания проблемных ситуаций
Типы проблемных ситуаций:
Несоответствие
между системой знаний, имеющейся у школьника, и новыми знаниями;
Сложность выбора наиболее рационального способа действия;
Необходимость использования имеющихся знаний и способов действия;
Несоответствие между конкретным объектом (техническим устройством) и его изображением;
несоответствие между мысленным образом действия и практическим его осуществлением;
Преодоление «психологического барьера» прошлого опыта;
Проявление противоречивых суждений.
Сложность выбора наиболее рационального способа действия;
Необходимость использования имеющихся знаний и способов действия;
Несоответствие между конкретным объектом (техническим устройством) и его изображением;
несоответствие между мысленным образом действия и практическим его осуществлением;
Преодоление «психологического барьера» прошлого опыта;
Проявление противоречивых суждений.
Слайд 4Уровни проблемного обучения
Учитель вводит учащихся в проблему, формулирует её, создаёт проблемные
ситуации, обеспечивает фактическим материалом для работы, указывает методы решения;
Учитель создаёт проблемную ситуацию, вместе с учащимися формулирует учебную проблему и при их участии решает её;
Учитель создаёт проблемную ситуацию, помогает учащимся сформулировать учебную проблему;
Учитель, излагая учебный материал или содержание трудового задания, создаёт условия для возникновения проблемных ситуаций.
Учитель создаёт проблемную ситуацию, вместе с учащимися формулирует учебную проблему и при их участии решает её;
Учитель создаёт проблемную ситуацию, помогает учащимся сформулировать учебную проблему;
Учитель, излагая учебный материал или содержание трудового задания, создаёт условия для возникновения проблемных ситуаций.
Слайд 5Пример использования деятельностного подхода на уроке технологии в 5 классе
Тема урока
«Отделка изделий из древесины. Выжигание по дереву».
Цель: обучение новому виду отделки изделий из древесины; создание законченного произведения.
Цель: обучение новому виду отделки изделий из древесины; создание законченного произведения.
Слайд 6Пирография – (писание огнём) выжигание
Выжигание по дереву – вид отделки деревянных
изделий, появившийся достаточно давно и в наше время достигший уровня отдельного искусства.
Слайд 14Правила безопасной работы
Работы по выжиганию проводить только в хорошо проветриваемом помещении.
Электровыжигатель
включать только с разрешения учителя.
Во время работы не наклоняться низко над изделием, сидеть прямо, дышать только носом.
Чтобы не уставали глаза, каждые 15-20 минут делать небольшие перерывы для отдыха.
Оберегать руки и одежду от раскалённого наконечника.
Во время работы не наклоняться низко над изделием, сидеть прямо, дышать только носом.
Чтобы не уставали глаза, каждые 15-20 минут делать небольшие перерывы для отдыха.
Оберегать руки и одежду от раскалённого наконечника.
Слайд 15
Включаем выжигатели, дожидаемся разогрева наконечника.
Обводим все линии рисунка.
Выключаем выжигатели.
Любуемся своей работой
и радуемся наступающему Новому году.
Спасибо за внимание.
Спасибо за внимание.
