РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ "МОЙ ВЫБОР"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к конкурсному уроку Проект Мой выбор
Содержание
- 1. Презентация к конкурсному уроку Проект Мой выбор
- 2. Слайд 2
- 3. Типы
- 4. Правила выбора профессии.хочусклонностиинтересымогуВозможность ПолученияобразованияСостояниездоровьяспособностинадоПотребностьрынка труда
- 5. Что влияет на выбор профессии?Позиция родителей
- 6. Типичные ошибки в выборе профессии.Выбор профессии носит
- 7. Цели урока1. Систематизация и углубление профориентационных знаний
- 8. Тема урока По курсу предпрофильной подготовки 8 классРАБОТА НАД ПРОЕКТОМ "МОЙ ВЫБОР"
- 9. Формы выполнения проекта Образовательный WEB-QUESTРефератКомпьютерная презентацияСтенгазетаСтенд
- 10. WEB-паутинаQUEST-путешествие, поискWEB-QUEST
- 11. хочумогунадоСтруктура проекта
- 12. Источники информации для выполнения проекта «Мой
- 13. Алгоритм выполнения проекта
- 14. Типы
- 15. Путешествие в будущее
- 16. Добро пожаловать в будущее!!!
- 17. Пункты назначения в профессиональном будущемЭкипаж №1- г.
- 18. Задание экипажу «Человек»Замени слова.Вы получили карточки с
- 19. Задание экипажу «Техник»Собрать фигуру
- 20. Задание экипажу «Природа»Вывести новое растение – результат
- 21. Пример: растение «Мэльвейс»
- 22. Задание экипажу «Знак»а) Буквенный набор.Вам необходимо за
- 23. Задание экипажу «Художественный образ»Через две минуты
- 24. Задание экипажу «Человек»Замени слова.Вы получили карточки с
- 25. Задание экипажу «Техник»Собрать фигуру
- 26. Задание экипажу «Природа»Вывести новое растение – результат
- 27. Задание экипажу «Знак»а) Буквенный набор.Вам необходимо за
- 28. Задание экипажу «Художественный образ»Через две минуты
- 29. 1 страница квестаПеречень выбранных вами профессий данного типа
- 30. Слайд 30
- 31. 2 страница квеста Личностные характеристики, которые необходимо учитывать при выборе данных профессий
- 32. Слайд 32
- 33. 3 страница квестаПрофильные предметы для освоения профессиями, предпочтительный профиль обучения
- 34. Слайд 34
- 35. 4 страница квестаУчебные заведения разного уровня, в которых можно получить выбранные вами профессии
- 36. Слайд 36
- 37. 5 страница квестаИнформация о рынке труда города будущего, степень востребованности профессий
- 38. Слайд 38
- 39. 6 страница квестаРезультаты выполнения профессиональных проб. Оценка выполнения профессиональных проб в 5-балльной системе (оцените себя сами)
- 40. Слайд 40
- 41. 7 страница квестаПерспективы профессионального роста
- 42. Слайд 42
- 43. Путешествие заканчивается
- 44. Зрительная гимнастика
- 45. Личный профессиональный планПланируя свою профессиональную карьеру, выдели
- 46. Предварительная защита группового проекта Критерии оценки проекта
- 47. Аллея желаний
- 48. Цели урокаСистематизация и углубление профориентационных знаний и
- 49. Домашнее заданиеРабота над творческим индивидуальным проектом «Мой Выбор»
- 50. ОЦЕНКИ
- 51. Желаем здоровья и творческих успехов!!!Спасибо!!! Желаю вам здоровья и успехов!!!
Типы профессий «Человек – природа»«Человек – техника»«Человек – человек»«Человек – знаковая система»«Человек – художественный
Слайд 1
Тема урока
По курсу предпрофильной подготовки
9 класс
Разработала: учитель технологии
Василенко И.Н., МКОУ «СОШ№9»
Слайд 3
Типы профессий
«Человек – природа»
«Человек – техника»
«Человек – человек»
«Человек – знаковая система»
«Человек – художественный
образ»
Слайд 4Правила выбора профессии.
хочу
склонности
интересы
могу
Возможность
Получения
образования
Состояние
здоровья
способности
надо
Потребность
рынка труда
Слайд 5Что влияет на выбор профессии?
Позиция родителей
16%
Склонности и интересы
60%
Позиция друзей, окружения
8%
УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ
НА ОБЩЕСТВЕННОЕ
ПРИЗНАНИЕ
15%
ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ
1%
Слайд 6Типичные ошибки в выборе профессии.
Выбор профессии носит случайный характер
Неправильное оценивание своих
интересов и способностей
Увлеченность внешней привлекательностью профессии
Выбор профессии под влиянием товарищей
Увлеченность внешней привлекательностью профессии
Выбор профессии под влиянием товарищей
Слайд 7Цели урока
1. Систематизация и углубление профориентационных знаний и умений в процессе
организации проектной деятельности
2. Развитие познавательного интереса, творческой активности, теоретического, творческого, операционного мышления.
3. Обучение применению программного обеспечения в решении нестандартных задач, связывать информационные технологии с другими школьными предметами
2. Развитие познавательного интереса, творческой активности, теоретического, творческого, операционного мышления.
3. Обучение применению программного обеспечения в решении нестандартных задач, связывать информационные технологии с другими школьными предметами
Слайд 9Формы выполнения проекта
Образовательный WEB-QUEST
Реферат
Компьютерная презентация
Стенгазета
Стенд
Слайд 12Источники информации для выполнения проекта
«Мой выбор»
Сеть Интернет
Дневник профессиональной карьеры (рабочая
тетрадь курса)
Специальная литература (журналы, справочники для абитуриентов)
Учитель технологии
Психолог
Специальная литература (журналы, справочники для абитуриентов)
Учитель технологии
Психолог
Слайд 14
Типы профессий
«Человек – природа»
«Человек – техника»
«Человек – человек»
«Человек – знаковая система»
«Человек – художественный
образ»
Слайд 17Пункты назначения в профессиональном будущем
Экипаж №1- г. Человеченск
Экипаж №2- г. Конструкторск
Экипаж
№3 –г. Гео-Биодвинск
Экипаж №4 –г. Символинск
Экипаж №5 – г. Дизайнерск
Экипаж №4 –г. Символинск
Экипаж №5 – г. Дизайнерск
Слайд 18Задание экипажу «Человек»
Замени слова.
Вы получили карточки с предложениями. Каждую фразу необходимо
записать по – другому, используя слова – синонимы, но не меняя смысла.
Варианты фраз:
- Вы можете выбрать эту профессию – не исключено, что станете хорошим специалистом.
- Возьмись за любимое дело, что б сердце от радости пело.
- Только у президента нет возможности продвинуться по службе.
- Нет в жизни праздника тому, кто не трудится в будни.
По окончании работы представители команд озвучивают варианты
Варианты фраз:
- Вы можете выбрать эту профессию – не исключено, что станете хорошим специалистом.
- Возьмись за любимое дело, что б сердце от радости пело.
- Только у президента нет возможности продвинуться по службе.
- Нет в жизни праздника тому, кто не трудится в будни.
По окончании работы представители команд озвучивают варианты
Слайд 20Задание экипажу «Природа»
Вывести новое растение – результат скрещивания пяти известных растений,
каждое из которых обладало бы одним из указанных свойств, используя “ логический квадрат “.
Важно брать именно ту часть растения (корень, стебель, листья, цветок, плод), которая непосредственно обладает требуемым свойством. Эскиз можно зарисовать. По окончании работы команды представляют культуры, дают им название, рассказывают о достоинствах.
Важно брать именно ту часть растения (корень, стебель, листья, цветок, плод), которая непосредственно обладает требуемым свойством. Эскиз можно зарисовать. По окончании работы команды представляют культуры, дают им название, рассказывают о достоинствах.
Слайд 22Задание экипажу «Знак»
а) Буквенный набор.
Вам необходимо за две минуты расшифровать закодированные
слова и объяснить, что обозначает группа слов из каждого ряда
- ИЛАНХОЧУШМУВГСМОГУМОНАДОЛВ
- ДАДЛГЕАИНТЕРЕСЫДШЕСПОСОБНОСТИДПОАСКЛОННОСТИЖПВАНЛЫ
- ДОАЧЕЛОВЕКРМЗНАКОЛАОБРАЗЛМИПРИРОДАОИАТЕХНИКАРУСЕ
- ОВВВПРИЗВАНИЕОМСООТВЕТСТВИЕЛДПОАНЕПРИГОДНОСТЬОЬТЧОПЫ
- ИЛАНХОЧУШМУВГСМОГУМОНАДОЛВ
- ДАДЛГЕАИНТЕРЕСЫДШЕСПОСОБНОСТИДПОАСКЛОННОСТИЖПВАНЛЫ
- ДОАЧЕЛОВЕКРМЗНАКОЛАОБРАЗЛМИПРИРОДАОИАТЕХНИКАРУСЕ
- ОВВВПРИЗВАНИЕОМСООТВЕТСТВИЕЛДПОАНЕПРИГОДНОСТЬОЬТЧОПЫ
Слайд 23Задание экипажу
«Художественный образ»
Через две минуты вы продемонстрируете чудеса сценической речи,
произнеся одну из следующих скороговорок:
1. Карл у Клары украл кораллы.
А Клара у Карла украла кларнет.
2. На дворе трава
На траве дрова
1. Карл у Клары украл кораллы.
А Клара у Карла украла кларнет.
2. На дворе трава
На траве дрова
Слайд 24Задание экипажу «Человек»
Замени слова.
Вы получили карточки с предложениями. Каждую фразу необходимо
записать по – другому, используя слова – синонимы, но не меняя смысла.
Варианты фраз:
- Вы можете выбрать эту профессию – не исключено, что станете хорошим специалистом.
- Возьмись за любимое дело, что б сердце от радости пело.
- Только у президента нет возможности продвинуться по службе.
- Нет в жизни праздника тому, кто не трудится в будни.
По окончании работы представители команд озвучивают варианты
Варианты фраз:
- Вы можете выбрать эту профессию – не исключено, что станете хорошим специалистом.
- Возьмись за любимое дело, что б сердце от радости пело.
- Только у президента нет возможности продвинуться по службе.
- Нет в жизни праздника тому, кто не трудится в будни.
По окончании работы представители команд озвучивают варианты
Слайд 26Задание экипажу «Природа»
Вывести новое растение – результат скрещивания пяти известных растений,
каждое из которых обладало бы одним из указанных свойств, используя “ логический квадрат “.
Важно брать именно ту часть растения (корень, стебель, листья, цветок, плод), которая непосредственно обладает требуемым свойством. Эскиз можно зарисовать. По окончании работы команды представляют культуры, дают им название, рассказывают о достоинствах.
Важно брать именно ту часть растения (корень, стебель, листья, цветок, плод), которая непосредственно обладает требуемым свойством. Эскиз можно зарисовать. По окончании работы команды представляют культуры, дают им название, рассказывают о достоинствах.
Слайд 27Задание экипажу «Знак»
а) Буквенный набор.
Вам необходимо за две минуты расшифровать закодированные
слова и объяснить, что обозначает группа слов из каждого ряда
- ИЛАНХОЧУШМУВГСМОГУМОНАДОЛВ
- ДАДЛГЕАИНТЕРЕСЫДШЕСПОСОБНОСТИДПОАСКЛОННОСТИЖПВАНЛЫ
- ДОАЧЕЛОВЕКРМЗНАКОЛАОБРАЗЛМИПРИРОДАОИАТЕХНИКАРУСЕ
- ОВВВПРИЗВАНИЕОМСООТВЕТСТВИЕЛДПОАНЕПРИГОДНОСТЬОЬТЧОПЫ
- ИЛАНХОЧУШМУВГСМОГУМОНАДОЛВ
- ДАДЛГЕАИНТЕРЕСЫДШЕСПОСОБНОСТИДПОАСКЛОННОСТИЖПВАНЛЫ
- ДОАЧЕЛОВЕКРМЗНАКОЛАОБРАЗЛМИПРИРОДАОИАТЕХНИКАРУСЕ
- ОВВВПРИЗВАНИЕОМСООТВЕТСТВИЕЛДПОАНЕПРИГОДНОСТЬОЬТЧОПЫ
Слайд 28Задание экипажу
«Художественный образ»
Через две минуты вы продемонстрируете чудеса сценической речи,
произнеся одну из следующих скороговорок:
1. Карл у Клары украл кораллы.
А Клара у Карла украла кларнет.
2. На дворе трава
На траве дрова
1. Карл у Клары украл кораллы.
А Клара у Карла украла кларнет.
2. На дворе трава
На траве дрова
Слайд 312 страница квеста
Личностные характеристики, которые необходимо учитывать при выборе данных профессий
Слайд 333 страница квеста
Профильные предметы для освоения профессиями, предпочтительный профиль обучения
Слайд 354 страница квеста
Учебные заведения разного уровня, в которых можно получить выбранные
вами профессии
Слайд 375 страница квеста
Информация о рынке труда города будущего, степень востребованности профессий
Слайд 396 страница квеста
Результаты выполнения профессиональных проб. Оценка выполнения профессиональных проб в
5-балльной системе (оцените себя сами)
Слайд 45Личный профессиональный план
Планируя свою профессиональную карьеру, выдели следующие моменты:
1. Главная цель
(кем хочу стать, чего достичь, каким хочу быть):
2. Цепочка ближних и дальних целей:
3. Пути и средства достижения ближних целей: (Выделите основные 5 – 7 этапов на пути к своей мечте…. )
4. Внешние условия достижения целей: (Кто и что могут помещать вам в достижение целей?)
5. Внутренние условия достижения целей: (Как вы собираетесь работать над своими недостатками и готовиться к профессии, к поступлению в учебное заведение)
6. Запасные варианты и пути их достижения:
2. Цепочка ближних и дальних целей:
3. Пути и средства достижения ближних целей: (Выделите основные 5 – 7 этапов на пути к своей мечте…. )
4. Внешние условия достижения целей: (Кто и что могут помещать вам в достижение целей?)
5. Внутренние условия достижения целей: (Как вы собираетесь работать над своими недостатками и готовиться к профессии, к поступлению в учебное заведение)
6. Запасные варианты и пути их достижения:
Слайд 46Предварительная защита группового проекта
Критерии оценки проекта - творческий подход -
мобильность - комуникативность - опреративность мышления
Слайд 48Цели урока
Систематизация и углубление профориентационных знаний и умений в процессе организации
проектной деятельности
Развитие познавательного интереса, творческой активности, теоретического, творческого, операционного мышления.
Обучение применению программного обеспечения в решении нестандартных задач, связывать информационные технологии с другими школьными предметами
Развитие познавательного интереса, творческой активности, теоретического, творческого, операционного мышления.
Обучение применению программного обеспечения в решении нестандартных задач, связывать информационные технологии с другими школьными предметами
