Презентация, доклад Использование метода проектов на уроках технологии

– Семиковой И.А.
для выступления на педагогическом совете МОУ «Лицей №23» 25.11.2016г.

решения;
теоретическая, практическая, познавательная значимость предполагаемых результатов;
самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов);
использование исследовательских методов: определение проблемы и вытекающих из неё задач исследования, выдвижение гипотез, обсуждение методов исследования, оформление результатов, анализ полученных данных, выводы.

Основные требования к использованию метода проектов

широкой познавательной активности и любознательности.

Главная стратегическая цель педагогов

выявление проблемы; формулировка задач;
оценка интеллектуальных, материальных и финансовых возможностей, необходимых учащемуся для выполнения проекта;
сбор и обработка необходимой информации при изучении литературы, обращение к банку данных;
разработка идеи выполнения, планирование, организация и выполнение проекта с учётом требований дизайна и эргономики; самообразование и актуализация знаний при консультативной помощи учителя;
обобщение результатов и выводы;
оценка качества выполненной работы, защита проекта; анализ успехов и ошибок.

Основные этапы работы над проектом

в процессе обучения;
воспитывает обязательность выполнения задания в определённые сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива;
предоставляет возможность равноправия и свободу выражения идей, их отстаивание, аргументацию, но в то же время терпимость к чужой точке зрения;
является одним из способов преодоления психологических барьеров в индивидуальном саморазвитии личности;
позволяет проявить взаимопомощь и, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества.

Особенности выполнения групповых проектов

процесс;
поощрять учеников;
поддерживать непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом.

Роль учителя-координатора проекта

работу по мере её выполнения;
поддерживает педагогические цели в когнитивной, аффективной и психомоторной областях на всех её уровнях;
позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле;
приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.

Обучение, как метод проектной деятельности

Московской области» 06.10.2016 г. в МГОУ (ул. Радио, 10А).
10 работ обучающихся отмечены Почетными Грамотами

С сентября по ноябрь текущего учебного года проекты учащихся нашего лицея были представлены:

Трудовой и Боевой Славы (г.Воскресенск)
Всего было представлено 6 работ.
2 работы стали победителями в номинациях «Роспись по ткани. Батик» и «Смешанная техника»

С сентября по ноябрь текущего учебного года проекты учащихся нашего лицея были представлены:

в МУ ДО «Фантазия»
(г. Воскресенск)
Всего было представлено 7 работ.
2 работы стали победителями в номинациях «Бисероплетение» и «Природные материалы»

С сентября по ноябрь текущего учебного года проекты учащихся нашего лицея были представлены: