Презентация, доклад Использование ИКТ в учебном процессе. Тиражирование педопыта.

Шерман Е. М.

основу его профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске.

мире электронной культуры. Первоклассник, впервые переступив порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности.

Информационные технологии расширяют возможности обучения детей и могут быть особенно эффективными при обучении детей со специальными образовательными потребностями.

технологий для музыкального оформления уроков.
Использование ресурсов сети Интернет для подготовки к урокам или для самообразования
 Использование электронной почты для переписки, общения с коллегами
Использование компьютерных технологий в работе с родителями, на педсоветах, заседаниях МО
Профессиональные форумы, работа в сетевых профессиональных ассоциациях
 Использование сети Интернет для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня
 Дистанционное образование (курсы повышения квалификации)
 
 

 

информации для уроков
Применение информации на уроках  
Хранение и обработка информации
 

как способ создания проблемной ситуации,
• как способ объяснения нового материала,
• как форма закрепления изученного,
• как способ проверки знаний в процессе урока.

класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…». 
Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет.
 

урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций.

 
Презентации позволяют учителю:
наглядно представлять материал; 
интенсифицировать процесс объяснения нового материала; 
регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;

они имеют большее коррекционное воздействие, чем обычные. Учащиеся на таких уроках более активно и охотно включаются в работу, заметно увеличивается время, в течении которого учащиеся готовы и хотят сосредоточенно и самостоятельно выполнять необходимые для усвоения темы задания.
 

Сократ

Спасибо за внимание!