Смоленск-2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Инновационная деятельность педагога
Содержание
- 1. Презентация Инновационная деятельность педагога
- 2. Метод учебного проекта в образовательном учрежденииИнновационная деятельность учителя
- 3. СодержаниеТочка зрения учителяВиды учебного проекта КлассификацияХарактеристика методаКомпоненты
- 4. Точка зрения учителя“Проект есть всякое действие, индивидуальное
- 5. Виды учебных проектов: 1.индивидуальный, 2.групповой. 3.коллективный
- 6. Классификация проектов по содержаниюинтеллектуальныематериальныеэкологическиесервисныекомплексныеклассификация
- 7. Метод учебного проекта характеризуется как:личностно ориентированный;деятельный;обучающий
- 8. Компоненты проекта
- 9. Свойства проекта1. Эстетические:оригинальностькомпозиционностьпластичностьпропорциональностьцветовое решение2. Потребительские:удобство в эксплуатациицелесообразностьтехнологичность3. Технологические:экологичностьматериалоёмкостьобъёмность выполнениясоответствие стандарту4. Маркетинговые:возможность реализациивозможность рекламывозможность производствавозможность транспортировкивозможность демонстрации
- 10. Требования к учебному проектуучёт возможностей и интересов;комплексное
- 11. Модель проектной деятельности
- 12. Область применения1. учебная деятельность;2. участие в творческих
- 13. Диагностика: динамика развития способностей 1.
- 14. Вернисаж проектных работ
- 15. Методические рекомендации школьникам по учебному проектированиюПомни, что
- 16. Формы защиты проектовконкурс проектов выставка «Проект» аукцион
- 17. Миниатюры
- 18. Видеосюжет
- 19. РефлексияМетод проектов -это замечательное дидактическое средство для
- 20. Список литературы Гусев. В. В. «Метод проектов»
- 21. “Каждый день, в который Вы не пополнили
Метод учебного проекта в образовательном учрежденииИнновационная деятельность учителя
Слайд 1Педагогические технологии
Зверева НатальяАльбертовна
учитель технологии
МБОУ «Средняя школа№ 16» г.
Смоленска
Слайд 3Содержание
Точка зрения учителя
Виды учебного проекта
Классификация
Характеристика метода
Компоненты проекта
Свойства проекта
Требования к проекту
Модель
проектной деятельности
Область применения
Диагностика
Вернисаж
Методические рекомендации
Фомы защиты проектов
Наши достижения
Миниатюры
Видеосюжет
Рефлексия
Список литературы
Заключение
Область применения
Диагностика
Вернисаж
Методические рекомендации
Фомы защиты проектов
Наши достижения
Миниатюры
Видеосюжет
Рефлексия
Список литературы
Заключение
Слайд 4Точка зрения учителя
“Проект есть всякое действие, индивидуальное или групповое, совершаемое от
всего сердца”.
У. Килпатрик
У. Килпатрик
Учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования.
Слайд 6Классификация проектов по содержанию
интеллектуальные
материальные
экологические
сервисные
комплексные
классификация
Слайд 7Метод учебного проекта
характеризуется как:
личностно ориентированный;
деятельный;
обучающий взаимодействию в группе и групповой
деятельности;
построенный на принципах проблемного обучения;
развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах;
воспитывающий целеустремлённость, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу;
здоровьесберегающий.
построенный на принципах проблемного обучения;
развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах;
воспитывающий целеустремлённость, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу;
здоровьесберегающий.
Слайд 9Свойства проекта
1. Эстетические:
оригинальность
композиционность
пластичность
пропорциональность
цветовое решение
2. Потребительские:
удобство в эксплуатации
целесообразность
технологичность
3. Технологические:
экологичность
материалоёмкость
объёмность выполнения
соответствие стандарту
4. Маркетинговые:
возможность
реализации
возможность рекламы
возможность производства
возможность транспортировки
возможность демонстрации
возможность рекламы
возможность производства
возможность транспортировки
возможность демонстрации
Слайд 10Требования к учебному проекту
учёт возможностей и интересов;
комплексное отражение изученных вопросов
практическая направленность;
политехничность;
соответствие
уровню подготовки индивидуальным и физиологическим процессам;
общественно-полезная ,личная значимость;
обеспечение санитарно-гигиенических условий труда;
творческая направленность;
утилизация4;
экономичность проектного задания.
общественно-полезная ,личная значимость;
обеспечение санитарно-гигиенических условий труда;
творческая направленность;
утилизация4;
экономичность проектного задания.
Слайд 12Область применения
1. учебная деятельность;
2. участие в творческих проектах;
3. школьных
мероприятиях;
4. изготовление предметов
быта;
5. создание украшений;
6. приобретение комерческих навыков;
7.профессиональная проба;
8.профориентационная работа;
9. участие в выставках…
5. создание украшений;
6. приобретение комерческих навыков;
7.профессиональная проба;
8.профориентационная работа;
9. участие в выставках…
Слайд 13Диагностика:
динамика развития способностей
1. воображение;
2. фантазия;
3.
моторика ;
4. навыки;
5. умения;
6. смекалка;
7.сообразительность;
8. пространственное мышление;
9. умственные способности;
4. навыки;
5. умения;
6. смекалка;
7.сообразительность;
8. пространственное мышление;
9. умственные способности;
Слайд 15Методические рекомендации школьникам по учебному проектированию
Помни, что главное для тебя- развить
свои творческие способности;
Проект- это самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай родителей , друзей….
Используй в работе справочную литературу, материалы музеев и выставок;
Старайся применять современную технику;
Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, стараясь связать её с выбранной профессией;
Учитывай традиции и обычаи округа и города;
Всегда помни об экологии родного города и своём здоровье;
Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт;
Проявляя творчество, основывайся только на научных методах;
Не стесняйся , по всем вопросам обращайся к руководителю проекта.
Проект- это самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай родителей , друзей….
Используй в работе справочную литературу, материалы музеев и выставок;
Старайся применять современную технику;
Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, стараясь связать её с выбранной профессией;
Учитывай традиции и обычаи округа и города;
Всегда помни об экологии родного города и своём здоровье;
Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт;
Проявляя творчество, основывайся только на научных методах;
Не стесняйся , по всем вопросам обращайся к руководителю проекта.
Слайд 16Формы защиты проектов
конкурс проектов
выставка «Проект»
аукцион
круглый стол
конкурс юного
фантазёра
город мастеров
конкурс –эксперимент
игра»Брейн-ринг»
игра – «Сказка»
город мастеров
конкурс –эксперимент
игра»Брейн-ринг»
игра – «Сказка»
инсценировка
выставка-панорама
ярмарка
экскурсия по работам
«Шоу- проект «
праздник »День рождения»
соревнования
презентация мол
город мастеров
Слайд 19Рефлексия
Метод проектов -это замечательное дидактическое средство для обучения проектированию - умение
находить решение различных проблем, которые постоянно возникают в жизни человека, занимающего активную жизненную позицию. он позволяет воспитывать самостоятельную личность, развивает творческие начала и умственные способности - необходимые качества развитого интеллекта.
Слайд 20Список литературы
Гусев. В. В. «Метод проектов» как частный случай интегральной
технологии обучения // Директор школы. 1995. № 6. С.18-19.
Елесин А. М. Роль и место проектов школьников в региональном компоненте образовательной области «Технология» // Развитие региональных систем образования: методология, теория, практика. Рязань. 1997. С. 45-48.
Митяш Н. В. Проектный метод в системе технологического образования // Педагогика. 2000. №4.С. 32-34.
Павлова М. Б. , Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. 5-9 классы: Пособие для учителя / Под ред. И. А. Сасовой . – М: Вентана-Граф, 2008. - 67с.
Похомова Н.Ю. Метод учебного пректа в образовательном учреждении.- М,: АРКТИ, 2009. - 45с.
Елесин А. М. Роль и место проектов школьников в региональном компоненте образовательной области «Технология» // Развитие региональных систем образования: методология, теория, практика. Рязань. 1997. С. 45-48.
Митяш Н. В. Проектный метод в системе технологического образования // Педагогика. 2000. №4.С. 32-34.
Павлова М. Б. , Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. 5-9 классы: Пособие для учителя / Под ред. И. А. Сасовой . – М: Вентана-Граф, 2008. - 67с.
Похомова Н.Ю. Метод учебного пректа в образовательном учреждении.- М,: АРКТИ, 2009. - 45с.
Слайд 21“Каждый день, в который Вы не пополнили своего образования хотя бы
маленьким, но новым для Вас куском знаний. Считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим.”
К. К. Станиславский
Творческих успехов ...
