МОУ Бобровская СОШ №3
ХОРОШЕВСКОЙ Л.Л.)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование компетентностей на уроках технологии
Содержание
- 1. Презентация Формирование компетентностей на уроках технологии
- 2. 1. Изменение характера взаимоотношений между учителем и учеником: учительнаставниккоординаторпартнер
- 3. 2. Создание развивающей среды:деятельностный характер обучения;развитие самостоятельности
- 4. 3. Изменение формы учебной деятельности:модульная технология;технология КСО;игровые технологии;проектные технологии.
- 5. Приемы развития творческих способностей« Банк идей»
- 6. Прием «Морфологические матрицы»:
- 7. Прием «Фокальных объектов»:+=круглыйлегкиймяч Признаки нескольких случайно выбранных
- 8. Перенесение новых, ярких, неожиданных свойств выбранных объектов (например, апельсина) на совершенствуемый объект.ЖелтыйСочныйКруглыйВкусный
- 9. Изделие «Сумка»
- 10. Применение ИКТ учитель:использование мультимедийных программ;разработки уроков;дидактические материалы.ученик:овладение компьютером как рабочим инструментом;работа с мультимедийными программами;выполнение проектных работ.
- 11. ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬмодульнаяКСОигроваяпроектнаяинформационная,коммуникативнаякоммуникативнаясамореализацияинформационная,коммуникативная,разрешение проблем
- 12. Результаты использования модульной технологии:
- 13. Участие в олимпиадах, конференциях, проектах.
- 14. Трудности, проблемы, противоречия:несоответствие целей компетентностного подхода
- 15. Успешность педагогической деятельности ЗНАЮ
- 16. Спасибо за внимание!
1. Изменение характера взаимоотношений между учителем и учеником: учительнаставниккоординаторпартнер
Слайд 1Формирование ключевых компетентностей на уроках технологии (из опыта работы учителя технологии
Слайд 2
1. Изменение характера взаимоотношений между учителем
и учеником:
учитель
наставник
координатор
партнер
Слайд 32. Создание развивающей среды:
деятельностный характер обучения;
развитие самостоятельности и ответственности ученика за
результаты своей деятельности;
организация групповой работы;
включение в содержание урока заданий развивающего характера;
усиление практической направленности.
организация групповой работы;
включение в содержание урока заданий развивающего характера;
усиление практической направленности.
Слайд 43. Изменение формы учебной деятельности:
модульная технология;
технология КСО;
игровые технологии;
проектные технологии.
Слайд 5Приемы развития
творческих способностей
« Банк идей»
сопровождается
зарисовкой
«Нелогичные связи»
используются
природные формы
зарисовкой
«Нелогичные связи»
используются
природные формы
Слайд 7Прием
«Фокальных объектов»:
+
=
круглый
легкий
мяч
Признаки нескольких случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект.
В результате получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию.
Слайд 8 Перенесение новых, ярких, неожиданных свойств выбранных объектов (например, апельсина) на совершенствуемый
объект.
Желтый
Сочный
Круглый
Вкусный
Слайд 10Применение ИКТ
учитель:
использование мультимедийных программ;
разработки уроков;
дидактические материалы.
ученик:
овладение компьютером как рабочим инструментом;
работа с
мультимедийными программами;
выполнение проектных работ.
выполнение проектных работ.
Слайд 11ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
модульная
КСО
игровая
проектная
информационная,
коммуникативная
коммуникативная
самореализация
информационная,
коммуникативная,
разрешение проблем
Слайд 14Трудности, проблемы,
противоречия:
несоответствие целей компетентностного подхода и оценки конечных результатов;
отсутствие измерителей,
тестов для определения уровня сформированности ключевых компетентностей;
компетентностный подход должен пронизывать весь процесс образования в школе.
компетентностный подход должен пронизывать весь процесс образования в школе.
