Лесоперевалочная СОШ - № 2
Аскизский район
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание
- 1. Презентация ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 2. ЦЕЛЬ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
- 3. ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ДОБРОВОЛЬНОСТЬ
- 4. ОСНОВНОЕ ВНИМАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ УДЕЛЯЮ: Для успешного
- 5. «АППЛИКАЦИЯ ИЗ ТКАНИ»
- 6. Аппликация из ткани – это один
- 7. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ Ткань; Ножницы;Бумага для эскизов, карандаши;Иголки, булавки;Чертежные принадлежности;Клеевой пистолет;Швейная машина.
- 8. ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ
- 9. 1. ЭСКИЗ ОБЩЕГО ВИДА АППЛИКАЦИИ
- 10. 1. ЭСКИЗ ОБЩЕГО ВИДА АППЛИКАЦИИ
- 11. 2. ЭСКИЗ РАЗБИТЬ НА ОТДЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И ПРОНУМЕРОВАТЬ ИХ.
- 12. 3. ВЫРЕЗАТЬ ШАБЛОНЫ
- 13. 4. ПОДОБРАТЬ ТКАНЬ
- 14. 5. ИЗГОТОВИТЬ ВЫКРОЙКИ.
- 15. 6. СОБРАТЬ ОБЩИЙ ВИД АППЛИКАЦИИ.
- 16. 7. ПРИКРЕПИТЬ ДЕТАЛИ К ОСНОВЕ
- 17. Слайд 17
- 18. Важнейший компонент Федеральных государственных образовательных стандартов – это ориентация на результаты образования.
- 19. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ выступают в качестве "мостов",
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
ЦЕЛЬ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЁНКОМ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ НА ОСНОВЕ СВОБОДНОГО ВЫБОРА, ПОСТИЖЕНИЕ ИМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Основные задачи организации внеурочной деятельности:организовывать досуговую деятельность;выявлять интересы, склонности, способности, возможности;оказывать
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Малыхина Е.В., учитель технологии
МБОУ
Слайд 2ЦЕЛЬ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕБЁНКОМ СВОИХ ИНТЕРЕСОВ НА
ОСНОВЕ СВОБОДНОГО ВЫБОРА, ПОСТИЖЕНИЕ ИМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ И КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ.
Основные задачи организации внеурочной деятельности:
организовывать досуговую деятельность;
выявлять интересы, склонности, способности, возможности;
оказывать помощь в поисках «себя»;
создавать условия для индивидуального развития в избранном направлении;
развивать творческие способности;
развивать зрительное восприятие;
создавать условия для реализации приобретённых знаний, умений и навыков;
развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
воспитывать культуру труда.
Слайд 4ОСНОВНОЕ ВНИМАНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ УДЕЛЯЮ:
Для успешного выполнения намеченных целей я
учитываю возрастные и индивидуальные особенности детей.
- формированию практических умений и навыков;
- правильному подбору инструментов и материала для задуманного изделия;
- развитию самостоятельного подхода в выполнении той или иной работы.
- формированию практических умений и навыков;
- правильному подбору инструментов и материала для задуманного изделия;
- развитию самостоятельного подхода в выполнении той или иной работы.
Слайд 6
Аппликация из ткани – это один из видов изобразительной техники,
основанной на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.
Слайд 7ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ
Ткань;
Ножницы;
Бумага для эскизов, карандаши;
Иголки, булавки;
Чертежные принадлежности;
Клеевой пистолет;
Швейная машина.
Слайд 18
Важнейший компонент Федеральных государственных образовательных стандартов – это ориентация на результаты
образования.
Слайд 19МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
выступают в качестве "мостов", соединяющих все источники знаний,
давая возможность каждому ребёнку отреагировать на собственные действия, осознать процесс выполнения и проанализировать итог.
