Средняя общеобразовательная школа № 14
Обобщение опыта подготовила:
Ватутина Мария Сергеевна,
учитель технологии
1 квалификационной категории,
стаж педагогической работы
п.Красногорский, 2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обобщение опыта Воспитание толерантности на уроках технологии
Содержание
- 1. Обобщение опыта Воспитание толерантности на уроках технологии
- 2. II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
- 3. Толерантность (от латинского tolerantia – терпение) -
- 4. Национальный состав Еманжелинского муниципального района(данные переписи населения
- 5. Содержание опыта:
- 6. Результат1. Повышение познавательного интереса к культуре и
- 7. Применение опытаРазработка программы курса внеурочной деятельности для
- 8. Воспитание толерантности на уроках технологии через моделирование
II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Личностные результаты освоения должны отражать: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
Слайд 1Воспитание толерантности на уроках технологии через моделирование национальных головных уборов
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 14
Средняя общеобразовательная школа № 14
Слайд 2II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Личностные результаты
освоения должны отражать:
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира».
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира».
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 3Толерантность (от латинского tolerantia – терпение) - терпимость к чужим мнениям,
верованиям, поведению (Большой энциклопедический словарь)
«Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира». («Декларация принципов толерантности UNESCO, 1995»)
Образовательная деятельность - главное средство развития толерантности в обществе («Декларация принципов толерантности UNESCO, 1995»)
«Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира». («Декларация принципов толерантности UNESCO, 1995»)
Образовательная деятельность - главное средство развития толерантности в обществе («Декларация принципов толерантности UNESCO, 1995»)
Слайд 4Национальный состав
Еманжелинского муниципального района
(данные переписи населения в 2010 году)
1 место
– русские (87,1 %)
2 место – татары (4,3 %)
3 место – украинцы (2,2 %)
Сущность педагогического опыта:
Моделирование на уроках технологии национальных головных уборов:
1. Кокошник – русский женский головной убор.
2. Калфак – татарский женский головной убор.
3. Венок – украинский женский головной убор.
2 место – татары (4,3 %)
3 место – украинцы (2,2 %)
Сущность педагогического опыта:
Моделирование на уроках технологии национальных головных уборов:
1. Кокошник – русский женский головной убор.
2. Калфак – татарский женский головной убор.
3. Венок – украинский женский головной убор.
Слайд 6Результат
1. Повышение познавательного интереса к культуре и традициям народов, населяющих Еманжелинский
район.
2. Отсутствие проявлений экстремизма в отношении учащихся других национальностей в школе и на уроках технологии, в частности.
3. Повышение качества успеваемости по предмету «Технология»: 2013 год – 88 %, 2014 год – 91 %.
2. Отсутствие проявлений экстремизма в отношении учащихся других национальностей в школе и на уроках технологии, в частности.
3. Повышение качества успеваемости по предмету «Технология»: 2013 год – 88 %, 2014 год – 91 %.
Слайд 7Применение опыта
Разработка программы курса внеурочной деятельности для 5 класса «Национальные головные
уборы».
Проведение интегрированных уроков по истории, МХК, обществознанию, литературе и т.д.
Организация и проведение внеклассных мероприятий по толерантности и профилактике экстремизма.
Организация сотрудничества с национальными творческими коллективами Дома культуры им. В. И. Ленина, Дома детского творчества «Алый парус», помощь в изготовлении национальных костюмов для выступления.
Проведение интегрированных уроков по истории, МХК, обществознанию, литературе и т.д.
Организация и проведение внеклассных мероприятий по толерантности и профилактике экстремизма.
Организация сотрудничества с национальными творческими коллективами Дома культуры им. В. И. Ленина, Дома детского творчества «Алый парус», помощь в изготовлении национальных костюмов для выступления.
Слайд 8Воспитание толерантности на уроках технологии через моделирование национальных головных уборов
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 14
Средняя общеобразовательная школа № 14
Обобщение опыта подготовила:
Ватутина Мария Сергеевна,
учитель технологии
1 квалификационной категории,
стаж педагогической работы
п.Красногорский, 2015г.
