Презентация, доклад на тему Обобщающий опыт работы. Применение коррекционно-развивающих упражнений на уроках ПТО.

работы: «Применение коррекционно-развивающих упражнений на уроках профессионально-трудового обучения».

Подготовила учитель профессионально-трудового обучения: Хоменкова Нурия Фоатовна.

возможности здоровья, повлекшие за собой недостаток :

интеллектуальной деятельности;
низкий уровень мотивации к учебе и труду;
слабую познавательную способность.

которое серьезно повышает эффективность действующей системы.

детально изучены психологами:

Е.М. Кудрявцева,
К.И. Вересотская,
М.М. Нудельман,
Г.Е. Сухарева,
В.Г. Петрова.

со значительным сужением объема воспринимающего материала.

наблюдают за предметами, но и производят с ними различные действия, то повышается качество запоминания и мышления.

является то,
что они в большей мере руководствуются наглядными восприятиями, чем словесной инструкцией.

Привлечение внимания.

Организация запоминания

Восприятия

Обобщения, выводы

Социально-трудовой опыт

она исключает негативные проявления учащихся в процессе выполнения и построена по принципу от простого к сложному. Все КРУ основаны на наглядных восприятиях при этом словесные инструкции полностью исключены и позволяют объективно оценивать уровень развития учащегося.

Объективность оценки достигается за счет количеств допущенных ошибок при выполнении задания и времени выполнения упражнения.

имеет прямоугольник? Квадрат? Треугольник? Круг?

Чем отличаются эти картинки?
Какие цвета имеют эти платья?

горловины , имеющий такую же форму?

между психологическими и
профессиональными аспектами проблемы коррекционной направленности
трудового обучения учащихся с ограниченными умственными способностями.
Каждый учитель стремиться реализовать эту проблему на практике,
но не всякий знает, как организовать такое обучение. Для этого необходимо не только хорошо знать и владеть современными методами обучения,
но и обладать психологическими знаниями, позволяющими осуществлять
учебную деятельность с учетом закономерностей умственного развития и индивидуальных особенностей учащихся коррекционной школы.
Планомерная работа по применению КРУ на уроках ПТО,
способствует развитию у детей произвольного внимания, памяти,
наблюдательности, развитие глазомера, сообразительности, восприятия.
У них развивается речь, воображение, воспитывается аккуратность,
терпение, стремление преодолевать трудности и доводить
начатое дело до конца.

Заключение:

пресса, 2005.-48с.,ил.-(«Школа и производство. Библиотека журнала»;Вып.23).
2.Иванова, А.Е., Кравец, О.Ю., Рыбкина, И.А., и др.; Под ред. Н.В. Серебряковой. Коррекционно – развивающая работа с детьми школьного возраста / – СПб.: КАРО, 2005. – 112 с.: ил. – (Серия «Коррекционная педагогика»)
3.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых школьников. М., 1993.
4."Коррекционная педагогика" №1 (2010)
5.Педагогическая психология в вопросах и ответах.// Петерс В.А. – М.: Лига, 2006.