Презентация, доклад на тему Методическая разработка. Художественная обработка древесины.

ВИДОВ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА.

В металле:
-теснение по фольге;
-ажурная скульптура из металла;
-мозаика с металлическим контуром;
-басма;
-чеканка на резиновой подкладке;
В древесине:
-выжигание;
-выпиливание;
-мозаика по дереву;
-кудринская резьба по дереву;
-геометрическая резьба;
-Роспись по изделиям из древесины (Городецкая и хохломская);
Прежде чем начать художественную обработку необходимо сделать само изделие.

правил безопасной работы с ним;
-устройство станков (сверлильного, токарного по дереву, токарного по металлу )и правил безопасной работы на них;
-виды художественной обработки материалов (древесины и металла).
-читать чертежи и эскизы, выполнять технические рисунки ;
-понимать содержание конструкционных карт и уметь ими пользоваться;
-осуществлять контроль качества изделия;
-находить необходимую техническую информацию;
-разрабатывать технологические карты;

Пояснительная записка:
Цели:
Способствовать формирование у учащихся художественной культуры, творческой активности.
Помочь учащимся в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства

из древесины;
-Выполнять основные учебно-производственные операции на сверлильном и токарных станках;
-Владеть способами художественной отделки изделий (шлифовка, выжигание, окрашивание, а также владеть способами резьбы по дереву).Направление - геометрическая резьба.

должны знать:
-Различные виды деревообрабатывающих инструментов, особенности их устройства и Т.Б. при работе;
-Знать существующие способы украшения изделий из древесины;
-Знать где зародился тот или иной способ;
-Правильное создание рисунка и наложение на изделие.
2. Развивающая цель: Учащийся должен уметь:
-давать оценку изделиям декоративно- прикладного искусства;
-виды применяемой техники художественной обработки;
-анализировать качество работы и оценивать изделия;
3. Воспитательная цель:
-Приобщение учащихся к миру красивых изделий и вещей;
-показать их долговечность по сравнению с просто изделиями тех же форм и размеров, бережно относиться к лесным запасам страны - они не безграничны.

числе наполняются новым смыслом уже существующие мотивы), интеллектуальной сферы (проявляются элементы теоретического мышления и профессиональная направленность
интересов и планов, Сферы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, личной сферы самосознания.

независимые от случайных влияний;
-Самосознание.

(появляется возможность выбора операции и их взаимозаменяемость);
-Дает ответ на многие «ПОЧЕМУ»;
-Способствует восприятию раздела не только на уровне фактов , но и на уровне представлений и понятий ,понимания элементарно причинно-следственных связей;
-Дает возможность опираться на жизненный опыт;
-Развивает наблюдательность и умение подчинять восприятие определенной учебной задаче;
-учащиеся начинают оперировать конкретно-образным и формально-логическим мышлением.

сберегающая технология.

Аудиовизуальные:
-Таблицы; -Компьютерные программы.
-Схемы; -Видеофильмы.
-Стенды;
-Профили;
-Графики;
-Инструменты;
-Изделия.

изложения.

вида ремеслах связанных с обработкой металла и древесины;
-в различных виды инструмента используемого в декоративно-прикладной обработке изделия. ;
- в материалах применяемых в художественной обработке.
Выполнять:
-Изготавливать несложные изделия из древесины и украшать их .
-Выполнять работы различными видами инструмента (пилами, рубанками, стамесками, резцами).
-Зачистку изделия и шлифовку, обработку красками и лаками.

«технология» 7 кл. под ред. В. Д. Симоненко.
3. «Чеканка, инкрустация, резьба по дереву» А. С. Хворостов.
Просвещение 1985 год.
4. «Мастерим из древесины» 5-8 класс. Э. В. Рихвк .
Просвещение 1989 год.
5. «Роспись по дереву» Х. И. Махмутова.
Просвещение 1987 год.
6. « сделай сам»Д. П. Леонтьев.
Детская литература 1978 год.

ПРИЛОЖЕНИЕ:
ЗАНЯТИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ:
ТЕМА: Изготовление несложных столярных изделий.
(полочка, коробочка, пенал).