Презентация, доклад на тему Использование коммуникативных технологий на уроках швейного дела

детей с ограниченными возможностями здоровья

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках швейного дела.

Выполнила: учитель профессионально-
трудового обучения (швейное дело)
Козлова С.Ф.

стимулирует способность обучающихся к усвоению нового материала, так как:
задействованы все каналы восприятия учащихся:
зрительный, механический, слуховой и эмоциональный;
сокращается время при выработке технических навыков учащихся;
увеличивается количество тренировочных заданий;
достигается оптимальный темп работы ученика;
легко достигается уровневая дифференциация обучения;
у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности, процесс обучения становится менее утомительным.

закрепления пройденного, отработки учебных умений и навыков;
для повторения, практического применения полученных знаний, умений и навыков;
для обобщения и систематизации знаний.

какой – «спустя рукава»?

Вот и стали говорить о
людях, которые делают
свое дело лениво, нехотя,
медленно, что они работают


О спором, умелом
работнике и теперь
говорят, что он работает

«спустя рукава»

«засучив рукава»,

Загадки пословицы и поговорки призваны развивать детей, приучать их анализировать предметы и явления из различных областей окружающей действительности. Использование их на уроках способствует воспитанию в детях трудолюбия, взаимопомощи, бережливости, экономичности, чувства товарищества.

- Где хотенье, там и
-Каков мастер таково и
- Глаза страшатся, а
- Труд человека кормит, а
- Делу время, а
- Семь раз отмерь -

век учись

уменье

дело

руки делают

лень портит

потехе час

один раз отрежь

обрабатывать нижний срез рукава, я предлагаю вам решить ребус.

Вашему вниманию предложены буквы, каждая из которых имеет свой номер.
Вам необходимо расставить данные буквы в определённом порядке, согласно указанным цифрам.

И

М

И

Т

И

Р

Ю

Щ

Е

Й

М

А

Н

Ж

Е

О

Т

Й

У

развитию фонематического слуха.

Запишите в тетради новое понятие
Имитировать – значит воспроизводить с возможной точностью, подражать, подделывать.

нового понятия) 1.Когда? 2. Где? 3.Кто? 4.Что сделаем? 5.Что? 6.Каким способом?

имитирующей манжетой

Сегодня

рукав

на уроке

мы

обработаем

объекта предстоящей работы.

Ю _ К А
С _ Л У Э Т
Т К А Н Ь
В Е Р Х Н И Й С Р Е _
П Р _ Т А Ч Н О Й П О Я С
Б _ К О В Ы Е С Р Е З Ы
С Т _ Ч Н О Й Ш О _
Н И Ж Н И Й С Р Е _
Ш О В В П О Д Г И _ К У

1. Вставьте пропущенные буквы

2. Дайте анализ изделия, используя опорные слова

Б

И

З

И

О

А

В

З

Б

повторения пройденного материала)

1. Подготовить детали к обработке.
2. Подготовить юбку к примерке.
 3. Выполнить примерку.
 4. Обработать вытачки.
 5. Обработать боковые срезы.
 6. Обработать застежку.
7. Обработать верхний срез.
 8. Обработать нижний срез.
 9. Отутюжить готовое изделие.

1. При работе на швейной машине нужно одевать косынку?
2. Можно выполнять чистку и смазку машины на ходу?
3. После выполнения строчки концы ниток откусывают зубами?
4. При работе на машине можно отвлекаться?
5. Во время работы нужно следить за правильным положением рук?
6. Можно выполнять строчки на изделии, если в нем находятся булавки или иголки?
7. Можно выполнять строчки на изделии, если на нем есть сметочные стежки?
8.Можно ли работать на швейной машине, если на ее платформе лежат посторонние предметы?

да

нет

_

А) хлопковое
Б) шерстяное
Г) капроновое
2.Укажите волокно животного происхождения.
А) хлопок
Б) лён
В) шерсть
3. В какой части растения находятся волокна льна?
А) в листьях
Б) в стебле
В) в корне

4. Как получают волокна натураль-ного шелка?
А) выращивают в поле
Б) состригают с животных
В) разматывают с коконов
бабочек шелкопряда
5. Какова может быть максималь-ная длина шелкового волокна?
А) до1м.
Б) до10м.
В) до1000м.
6. На какое значение нужно выста-вить терморегулятор утюга при утюжке шерстяной ткани?
А) о
Б) оо
В) ооо













время выполнения практического задания. Удобно их применение при подведении итогов выполненного задания.

нижнего среза рукава внешне похожий на манжету

Шов вподгибку.

Имитирующая манжета - это

ВЗАУТЮЖКУ

ТБ я предлагаю вам разгадать кроссворд. 


Разгадав кроссворд, вы получите ключевое слово, которое
содержит в себе основное требование, которое необходимо
соблюдать при выполнении практического задания.


Это требование содержится в целях нашего
урока.
 

Кроссворд По горизонтали 1. Какими концами вперед нужно передавать ножницы?

По вертикали
2. В каком виде нельзя оставлять ножницы на столе?
3. Чего нельзя делать при работе с иглой, утюгом, на швейной машине?
4. За какую часть нужно держать утюг при выполнении ВТО?
5. Во что запрещается вкалывать иглу?
6. Ножницы нельзя держать какими концами вверх?
7. На чем должен стоять утюг?
8. На чём должны стоять вы, при выполнении утюжильных работ?
9. Где необходимо хранить иглу?

К

О

Л

Ь

Ц

А

М

И

Р

А

С

К

Р

Ы

Т

Ы

М

И

Т

В

Л

Е

К

А

Т

Ь

С

Я

О

Д

Е

Ж

Д

А

О

С

Т

Р

Ы

М

И

П

О

Д

С

Т

А

В

К

А

К

О

В

Р

И

К

И

Г

О

Л

Ь

Н

И

Ц

А

Р

У

Ч

К

А

не могут дать полного представления о данной теме.

Использую презентации по материаловедению, в качестве виртуальных экскурсий на швейную, ткацкую и прядильные фабрики, в ателье.
Получение хлопкового волокна