№4 г Миньяр
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад на тему Проектная деятельность как способ развития универсальных учебных действий.
Содержание
- 1. Доклад на тему Проектная деятельность как способ развития универсальных учебных действий.
- 2. Цель:Рассмотреть возможности использования учебных проектов в урочной деятельности при изучении технологии с целью формирования УУД .
- 3. Планируемые результаты освоения основной образовательной программыРезультаты освоения
- 4. Под метапредметными результатами понимается освоение обучающимися
- 5. Универсальные учебные действия в широком значении означает
- 6. Система универсальных учебных действийПостроение высказыванияФормулирование проблемыРефлексия деятельностиСтруктурирование
- 7. Проектно-исследовательские технологии являются ведущими для формирования познавательных
- 8. Все это возможно осуществить в рамках урочной деятельности!
- 9. Основные отличия проекта от исследованияПроектная деятельностьУчебно-исследовательская деятельностьДеятельность
- 10. Типы проектов, которые можно использовать на уроках
- 11. Слайд 11
- 12. Творческий проект имеет декоративно-прикладной характер. В
- 13. По содержаниюмонопредметныйметапредметныйПо количеству участников индивидуальный парныйгрупповойколлективный (весь класс)Типы проектов, которые можно использовать на уроках технологии
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
Цель:Рассмотреть возможности использования учебных проектов в урочной деятельности при изучении технологии с целью формирования УУД .
Слайд 1Проектная деятельность как
как способ формирования универсальных учебных действий
Коровина Марина Александровна
МКОУ СОШ
Слайд 2Цель:
Рассмотреть возможности использования учебных проектов в урочной деятельности при изучении технологии
с целью формирования УУД .
Слайд 3Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
Результаты освоения
не только учебных предметов, но
ВСЕГО КОМПЛЕКСА ООП
Личностностные
Метапредметные
Предметные
Не оцениваются,
а только фиксируются
Оцениваются
Слайд 4Под метапредметными результатами понимается освоение обучающимися способов деятельности, применимых как
в реальном образовательном процессе, так и при решении проблемы в реальных жизненных ситуациях.
Показателем метапредметных образовательных результатов являются универсальные учебные действия (УУД), которые являются инвариантной основой образовательного процесса.
Показателем метапредметных образовательных результатов являются универсальные учебные действия (УУД), которые являются инвариантной основой образовательного процесса.
Слайд 5Универсальные учебные действия
в широком значении означает умение учиться, то есть
способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Слайд 6Система универсальных учебных действий
Построение высказывания
Формулирование проблемы
Рефлексия деятельности
Структурирование информации
Поиск информации
Определение смысла информации
Моделирование
Организация
сотрудничества
Разрешение конфликтов
Умение выразить мысль
Управление поведением партнера
Планирование сотрудничества
Постановка цели
Планирование деятельности
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственная оценка
П
К
Р
Л
Слайд 7Проектно-исследовательские технологии являются ведущими для формирования познавательных УУД
Учебное сотрудничество при выполнении
проектов позволяет развивать коммуникативные УУД
Специально организованные учебные ситуации и поставленные учебные задачи способствуют формированию регулятивных УУД
Специально организованные учебные ситуации и поставленные учебные задачи способствуют формированию регулятивных УУД
Слайд 9Основные отличия проекта от исследования
Проектная деятельность
Учебно-исследовательская деятельность
Деятельность направлена на получение конкретного
позитивного результата – продукта, который можно реально предъявить.
Замысел (представление о продукте) и конечный продукт должны совпадать в основных параметрах.
Деятельность направлена на решение проблемы. Отрицательный результат («проблема нерешаема») – тоже результат.
В основе деятельности лежит формулирование и проверка гипотезы.
Слайд 10
Типы проектов, которые можно использовать на уроках
Исследовательский.
Продукт -
новое знание, новые умения
Используется
при исследовании сырьевого состава ткани;
Для составления меню с учетом калорийности продуктов.
Используется
при исследовании сырьевого состава ткани;
Для составления меню с учетом калорийности продуктов.
Слайд 12Творческий проект
имеет декоративно-прикладной характер. В качестве изделия выбираются изделия
декоративно прикладного характера
Типы проектов, которые можно использовать на уроках .
Слайд 13 По содержанию
монопредметный
метапредметный
По количеству участников
индивидуальный
парный
групповой
коллективный (весь класс)
Типы проектов, которые
можно использовать на уроках технологии
