Презентация, доклад на тему Доклад на тему: Организация досуговой развивающей деятельности детей с ОВЗ.

Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования . 6) Роль оригами в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. 7) Заключение. 8)Литература.

отдыхе, т.е. досуг выполняет не только психофизиологическую функцию, но и социокультурную, которая характеризуется следующим:

Ей свойственна целенаправленность и продуманность;
Осуществляется в свободное время ребенка и протекает как индивидуально, так и коллективно;
Ее отличает относительная свобода (в зависимости от состояния здоровья и самочувствия ребенка) выбора досуговых мероприятий и намерений взрослых (программ) связанных с саморазвитием (что чаще всего носит непроизвольный характер), общением, оздоровлением на основе добровольности, активности, инициативы, как отдельного ребенка, так и различных групп;
Она обусловлена региональными особенностями, традициями и характеризуется многообразием видов досуговой деятельности на основе разнообразных интересов ребят;
Способствует познанию детьми культуры и искусства, формированию их базовой культуры через творческую деятельность родителей (взрослых), основанной на культурологических знаниях, духовной культуре; развитию творческой деятельности ребенка;
Досуговая деятельность всегда носит этико-эстетическую норму культуры поведения и формирует у ребенка такие качества, как человечность гуманность, порядочность и увлеченность.

по степени активности участия детей: дети являются только слушателями или зрителями, дети - непосредственные участники, участники и взрослые и дети);
Праздники (народные и фольклорные, гоударственно- гражданские, международные, православные, бытовые и семейные);
Самообразование (целенаправленная познавательная деятельность: чтение литературы, экскурсии, посещение театров и музеев и т.д.);
Творчество.

с ОВЗ;
Развитие эмоционально- волевой сферы;
Обогащение представлений об окружающем мире;
Формирование коммуникативных навыков;
Формирование культурного поведения;
Развитие двигательной сферы, в том числе мелкой моторики;
Пропедевтика страхов и отрицательных эмоций.

ролевые;
г) – театрализованные;
д) – подвижные;
е) – конструктивные.

наносится пальцем, ладошкой);
«Смешивание красок»;
«Отпечатывание»;
«Точечный рисунок»;
«Пластилинография»;
«Рисование свечой»;
«Рисование по мокрой бумаге»;
«Кляксография»;
«Монотипия»;
«Граттаж»;
Аппликация, коллаж и т.д.

художественный вкус и логику;
эффективно способствует формированию пространственного воображения и фантазию;
развивает память, способствует концентрации внимания и самодисциплине;
активизирует мыслительные процессы;
совершенствуется мелкая моторика, точные движения пальцев;
развивается глазомер;
воспитывает усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалу;
способствует формированию добрых чувств к близким, и дает
возможность выразить эти чувства через сделанные своими руками подарки;
влияет на формирование самостоятельности, уверенности в себе, самооценки.

ОВЗ получали достойное образование и развитие.