Презентация, доклад на тему Дидактические возможности использования ИКТ на уроках технического труда с целью реализации личностно - ориентированного подхода в обучении

труда с целью реализации личностно - ориентированного подхода в обучении
Преподаватель технологии
Назаренко Игорь Павлович

в обучении на уроках технического труда

были всесторонне развитыми личностями, в совершенстве владели технологической культурой, а с другой стороны  знания и умения в области технологий ИКТ и их систематическое применение ее на уроках технологии способствуют ли реализации личностно - ориентированного подхода в технологическом образовании?

технологии ИКТ в личностно – ориентированном подходе в обучении;
провести исследование дидактических возможностей использования технологии ИКТ различных уровней на уроках технологии;
проанализировать и систематизировать результаты исследовательской деятельности

как способ реализации личностно - ориентированного подхода в обучении

- Возможности технология ИКТ в личностно – ориентированном подходе в обучении
Практическая часть
- Использование технологии ИКТ различных уровней на уроках технического труда в реализации личностно ориентированного подхода
- Анализ результатов применения ИКТ на уроках технологии

использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией.

является

развитие личности обучаемого и подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества;
развитие творческих способностей при использовании современного программного обеспечения для решения познавательных задач и формирования операционного мышления, направленного на совершенствование навыков работы на компьютере;
развитие коммуникативных способностей и навыков исследовательской деятельности; обновление содержания предмета

электронных образовательных ресурсов.
Создание электронных тестов контрольно - измерительных материалов для любых видов контроля.

личности каждого отдельного учащегося на различных этапах организации учебной деятельности, в том числе и во время домашней подготовки.
Ориентация каждого учащегося на развитие своей индивидуальности, на самообразование, саморазвитие, самовыражение в ходе овладения знаниями на уроке и дома.
Ориентация на работу с каждым учеником в рамках одновременной работы со всем классом (т.е. комбинирование индивидуальной работы с формами коллективной учебной деятельности).

индивидуально - ориентированные программы обучения

Опережающее обучение
Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность учащихся по технологии «Intel- обучение для будущего»
использование методических приемов, направленных на стимулирование активности каждого ученика, таких как метод проектов
использование методических приемов направленных на стимулирование внимания учащихся
использование методических приемов направленных на контроль

электронных продуктов;
2. Использование мультимедийных презентаций;
3. Использование ресурсов сети Интернет;
4. Использование программного обеспечения SMART Board; (ПО, предназначенное для интерактивной доски);
5. Использование ИКТ в сочетании с методом проектов;

- использование программ сопровождающих процесс обучения.
- Использование ИКТ при выполнении проектов
-Использование ИКТ при исследовательской деятельности:
- Контролирующий блок
Третий уровень - Моделирующие программы Использование готовых ЦОРов.

предмету

предмету.

Исследовательская деятельность стала привлекательной и интересной.

новой роли.

Опережающее обучение.

каждого ученика

Выступление учащихся на олимпиадах.

ребенком
Как источник дополнительной информации по предмету
Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся
Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя
Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка

Таким образом, внедрение информационных технологий на уроке рассматривается:

позволяет повысить эффективность учебного процесса, уровень информированности и подготовки учащихся, систематизировать знания, индивидуализировать обучение.