Презентация, доклад на тему Анализ проектной деятельности в рамках обучения детей с ОВЗ

учителя, родителей и учащихся 1-4 классов в процессе освоения задач образовательных областей: «Социально-коммуникативной», «Художественно –эстетической», «Прикладного творчества». Участники проекта: учитель, учащиеся 1-4классов, родители. Тип проекта: познавательный, информационный, практико-ориентированный, краткосрочный.

и именно поэтому необходимо напомнить о них и рассказать о нескольких зимних праздниках. Чтобы в каждой семье было больше таких дней, когда все собираются за большим дружным столом!

ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. Какое чудо - новогодние праздники!
Новый год – это весёлый и захватывающий праздник. Этот праздник отмечают всей дружной семьёй из года в год.
К сожалению, очень немногие учащиеся знают о других зимних праздниках. Учащиеся младших классов не знакомы с историей зимних праздников , традициями их празднования.
Проект «В ожидании чуда», поможет детям узнать много нового и интересного о зимних праздниках, таких как, Рождество, Святки, Крещение, а также создаст необходимые условия для совместного творчества детей и родителей.

традиции встречи праздника.

классов к народным традициям; 2. Создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.

с традициями празднования, обычаям встречи, атрибутикой, персонажами. 2.Создать условия для развития творческих способностей учащихся. 3. Развивать воображение, внимание, память и речь учащихся. 4. Создать позитивный настрой в преддверии праздника. 5. Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

праздников, традициям своей семьи;
2. Активное участие родителей в жизни школы и класса;
3. Обучение учащихся коллективной, командной работе, совместной работе родителями.

практической части проекта;
3. Изучение устного народного творчества по теме проекта.
4. Организация предметно-развивающей среды: изготовление дидактических игр, раскрасок на новогоднюю тему.
5. Разучивание физминуток “Елка”, “Ёлочная игрушка”, “Снежная баба”, “С Новым годом”.
Пальчиковых гимнастик: «Снежок», «Ёлочка».
Подготовка материала для зрительной гимнастики по методике Базарного
с использованием картинок народных гуляний.

с детьми стихов по теме проекта. Чтение закличек, сказок.
Организация совместной деятельности для организации выставки по итогам проекта.

– Лепка птицы из единого куска пластилина.
3класс – аппликация птицы счастья .
4класс – рисование птицы счастья.
2 неделя. «Рождественская открытка».
1класс – открытка «Шар с елкой»
2 класс - открытка в технике пластилинографии.
3 класс – аппликация «рождественская звезда».
4класс – изготовление рождественской елочки с использованием
нитей.
3 неделя «В ожидании чуда».
1-2класс .Проведение сюжетно –ролевой игры «Мы встречаем Рождество».
3класс создание открыток в форме елочных шаров..
4 класс – создание новогодних гирлянд на основе квадратов.
.

Рождество, Святки, Крещение, Масленица, знакомство детей с рождественскими песнями.
Разучивание рождественских колядок, русских народных игр.
Беседа о празднике Крещение, о традициях, обрядах, обычаях. Разучивание приговорок, прибауток, закличек, песен.

и маленькую елку”, “Найди каждому снеговику колпачек”, “Выкладывание елочки из палочек”.
Сенсорные игры: “Собери новогодние подарки”, “Найди пару по форме”, «Вертеп»
Показ кукольного театра “Вертеп. Рождественская звезда”.

Рождественская звезда, птица счастья.
Аппликация “Наклей игрушки на ёлочку”.
Коллективная работа «Гирлянда из рождественских звезд».

чуда”.
2. Выставка детских работ открытки в подарок родителям «Рождество».
3. Подарок для украшения класса гирлянда из рождественских звезд.

участвовали в мероприятиях, проявили творческие способности в изготовлении открыток. По окончании проекта стали более уверенными.
Родители, так же, были заинтересованы, т. к. впервые участвовали в проектной деятельности, с ответственностью отнеслись к просьбе участвовать в выставке новогодних поделок.
Реализация проекта осуществлялась в совместной деятельности с детьми с учетом их возрастных особенностей при активном взаимодействии с родителями и педагогами.