Презентация, доклад на тему Здоровье это спорт к семенару

здоровым: пусть он действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении».

Жан-Жак Руссо

является здоровье.
Не создав фундамент здоровья в детстве, будет трудно сформировать здоровье в будущем.

повышенной его чувствительности к влияниям природной и социальной среды, в том числе к профилактическим и оздоровительным мероприятиям, проводимых в школе. Эффективность этих мероприятий зависит от того, насколько естественны и адекватны условия жизнедеятельности ребенка в образовательном учреждении закономерностям формирования его организма.

ребёнка в образовательном учреждении является двигательная активность,

которая оказывает влияние на формирование физиологических систем организма.

устойчивости организма к различным заболеваниям; -росту физической работоспособности; -нормализации деятельности отдельных органов и функциональных систем; -появлению положительных эмоций, способствующих
укреплению психического
здоровья.

физкультурно-оздоровительным мероприятиям: -утренняя гимнастика; - физкультминутки; - игры на переменах; - спортивные праздники; - подвижные игры; - индивидуальная работа с детьми; - самостоятельная работа детей различными видами физических упражнений; - спортивные кружки.

Утренняя гимнастика является обязательной частью ежедневного режима ребёнка. Она предполагает совокупность специально подобранных упражнений, оказывающих разностороннее воздействие, на организм занимающихся в целях укрепления здоровья, развитие двигательных умений и качеств, совершенствование двигательных способностей с учётом физической нагрузки на организм, также она повышает жизнедеятельность организма, растормаживает нервную систему после сна, сокращает время перехода от сна к бодрствованию.

Физкультминутки.

Значение
физкультминутки
заключается
в смене характера
деятельности
и позы ребёнка
путём двигательной
активности,
снимающей утомление,
восстанавливающей
эмоционально - положительные
состояния психики.

мышечная работа содействует совершенствованию процесса теплорегуляции и тем самым приспособлению организма к окружающей внешней среде. В процессе закаливания происходит глубокая перестройка организма. Закаливающие мероприятия в сочетании с интересными для ребёнка физическими упражнениями вызывают эмоциональный подъём, повышают функции нервных центров, благотворно воздействуют на вегетативную нервную систему.

организация физического воспитания детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического воспитания ребёнка и его психики в течение дня.

Оздоровительные и воспитательно – образовательные задачи программы физического воспитания осуществляется в различных формах: подвижные игры, прогулки, индивидуальная работа с отдельными детьми и с небольшими подгруппами, физкультурные праздники, самостоятельные занятия

планируется педагогом в различное время дня в соответствие с расписанием уроков занятий. Чтобы использовать все возможности для игровой деятельности детей в течение дня, необходимо строго придерживаться установленного режима, основу которого составляют врачебно-гигиенические требования и учёт возрастных особенностей детей каждого класса.

детей новым содержанием, развивают ориентировку в окружающей среде, самостоятельность и творческую инициативу.

правилами: они развивают творческую инициативу, организаторские умения, вырабатывают критерии оценки поведения участников и выполнения правил, сближают детей.

достижений в формировании двигательных навыков.

тренера. От него зависит создание спокойной обстановки, поддержание жизнерадостного настроения детей, целесообразная занятость каждого ребёнка, необходимая смена деятельности, дозировка её, соблюдение всего двигательного режима.