личностных, метапредметных и предметных результатов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Типовые практические задания для формирования УУД на уроках физической культуры
Содержание
- 1. Типовые практические задания для формирования УУД на уроках физической культуры
- 2. Актуальность Смена программы образованияЗапросы обществаЖелание научиться учитьсяПриоритет развивающего потенциала образованияФормирование здорового образа жизниУниверсализация содержания образования
- 3. рефлексияобобщениеприменениеосмыслениевосприятиеПроцесс усвоения знаний и способов деятельности
- 4. Понятие уудУмение учиться, т.е. способность субъекта к
- 5. метапредметныепредметныеличностныеВиды ууд
- 6. Личностное профессиональное жизненное самоопределениеДействие смыслообразования (установление обучающимися
- 7. Предметные УУДОсновы системы научных знанийОпыт предметной деятельности
- 8. Метапредметные уудкоммуникативныепознавательныерегулятивные
- 9. Регулятивные универсальные учетные действияцелеполаганиепланированиеВолевая саморегуляцияпрогнозированиекоррекцияконтрольоценка
- 10. Коммуникативные универсальные учебные действия
- 11. Познавательные универсальные учебные действияЛогические, включая знаково-символические действияПостановка и решение проблемыОбще-учебные, включая специально-предметные действия
- 12. Свобода в выборе структуры урокаТщательное проектирование урокаФормирование
- 13. Характеристика современного урока
- 14. Классификация уроков физической культуры
- 15. Как подготовить современный урокОпределить и сформулировать
- 16. Конспект урокаРаздел программы: __________________________________Тема: _______________________________________________
- 17. Технологическая карта урокаРеализующая формирование
- 18. Ожидаемые результатыУУД должны помочь:УУД должны помочь:УУД
- 19. Если мы будем учить сегодня так, Как учили вчера, мы украдем у детей завтра
- 20. Удачи Вам, дорогие коллеги !
- 21. Воронцов А. Б. Реализация новых стандартов в
Актуальность Смена программы образованияЗапросы обществаЖелание научиться учитьсяПриоритет развивающего потенциала образованияФормирование здорового образа жизниУниверсализация содержания образования
Слайд 2Актуальность
Смена программы образования
Запросы общества
Желание научиться учиться
Приоритет развивающего потенциала образования
Формирование здорового
образа жизни
Универсализация содержания образования
Слайд 3рефлексия
обобщение
применение
осмысление
восприятие
Процесс усвоения
знаний и способов деятельности
Слайд 4Понятие ууд
Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем
сознательного и активного присвоения нового социального опыта
Совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний
Слайд 6Личностное
профессиональное
жизненное самоопределение
Действие смыслообразования
(установление обучающимися связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом)
Действия нравственно-этического оценивания
1
2
3
Личностные
УУД
Слайд 7Предметные
УУД
Основы системы научных знаний
Опыт предметной деятельности по получению, преобразованию и
применению новых знаний
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Слайд 9Регулятивные универсальные
учетные действия
целеполагание
планирование
Волевая
саморегуляция
прогнозирование
коррекция
контроль
оценка
Слайд 11Познавательные универсальные учебные действия
Логические, включая знаково-символические действия
Постановка и решение проблемы
Обще-учебные,
включая специально-предметные действия
Слайд 12Свобода в выборе структуры урока
Тщательное проектирование урока
Формирование потребности в познании и
умении учиться
Личностно-ориентированное и личностно-развивающее обучение
Разнообразие типов урока
Технологичность обучения
Применение новейших информационных технологий
Тенденции развития современного урока
Слайд 15Как подготовить современный урок
Определить и сформулировать тему урока
Определить целевую установку
урока
Спланировать учебный материал для урока
Продумать «изюминку» урока
Сгруппировать отобранный материал
Спланировать контроль за деятельностью учащихся
Подготовить оборудование для урока
Продумать домашнее задание
1
2
3
4
5
6
7
8
Слайд 16
Конспект урока
Раздел программы: __________________________________
Тема: _______________________________________________
Тип урока: __________________________________________
Цель: ______________________________________________
Задачи: ____________________________________________ Место проведения: __________________________________
Дата и время проведения: ___________________________ Инвентарь: ________________________________________
Конспект составил: __________________________________
Цель: ______________________________________________
Задачи: ____________________________________________ Место проведения: __________________________________
Дата и время проведения: ___________________________ Инвентарь: ________________________________________
Конспект составил: __________________________________
Слайд 17Технологическая карта урока
Реализующая формирование УУД
Предмет ___________________________________________
Класс ______________________________________________
Тема
урока _________________________________________
Цель ______________________________________________
Тип урока __________________________________________
Слайд 18Ожидаемые результаты
УУД должны помочь:
УУД должны помочь:
УУД должны помочь:
Ученику:
1. получить более
качественные знания, которые необходимы для физического развития;
2. обеспечить доступ к нетрадиционным источникам информации;
3. повысить интерес к предмету;
4. повысить активность учащихся на уроках , динамических часах, прогулках;
5. повысить эффективность самостоятельной работы.
2. обеспечить доступ к нетрадиционным источникам информации;
3. повысить интерес к предмету;
4. повысить активность учащихся на уроках , динамических часах, прогулках;
5. повысить эффективность самостоятельной работы.
Учителю:
1. реализовать принципиально новые формы и методы обучения;
2. сохранить психологическое благополучие и здоровье детей в учебной деятельности;
3. повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке;
4. повысить эстетическую привлекательность урока;
5. привлечь учащихся к использованию ИКТ.
УУД должны помочь:
Слайд 21Воронцов А. Б. Реализация новых стандартов в начальной школе. –М.: Вита-Пресс,
2012.
Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.Володарская и др. Методических рекомендаций «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной шкое: от действия к мысли»: Пособие для учителя.. — М.: Просвещение, 2010.
А.Г.Асмолов. Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя-2-е изд. – М.:Просвещение,2011
М.Г.Ермолаева «Современный урок: анализ, тенденции, возможности», Санкт-Петербург, КАРО, 2008г.
литература
Баранов, А. А. Формирование у подростков умения сотрудничать в процессе физкультурно-оздоровительных занятий / А. А. Баранов, М. Ю. Зайцева // Физическая культура. – 2006.
Федеральные государственные стандарты общего образования второго поколения. Пояснительная записка. – М.: Просвещение, 2008
