представляет
Воробьёва
Евгения Олеговича
учителя физической культуры и здоровья.
Стаж работы – 7 месяцев
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЁМА ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ УТРЕННЕЙ ЗАРЯДКИ
Содержание
- 1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЁМА ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ УТРЕННЕЙ ЗАРЯДКИ
- 2. Метод «Строгого регламентированного упражнения»Методический приём «Хореографическая интерпретация
- 3. 1. Использование музыки поднимает настроение
- 4. Порядок и реализация методического приёма1. Все участники
- 5. Научное обоснование1. Методические разработки по хореографии.2. И.
- 6. Инновационная идея методического приёма Доминантой
- 7. Технологичность методического приёма
- 8. Обоснование объекта, вынесенного на защиту
Метод «Строгого регламентированного упражнения»Методический приём «Хореографическая интерпретация утренней зарядки» Назначение приёма: подготовка учащихся к предстоящей деятельности (умственной, физической);предупреждение утомления;развитие интереса к систематическим занятиям утренней гимнастикой;формирование физической культуры личности.
Слайд 1 Государственное учреждение образования
«Гимназия № 33 г.
Минска»
представляет
представляет
Слайд 2Метод «Строгого регламентированного упражнения»
Методический приём «Хореографическая интерпретация утренней зарядки»
Назначение приёма:
подготовка учащихся к предстоящей деятельности (умственной, физической);
предупреждение утомления;
развитие интереса к систематическим занятиям утренней гимнастикой;
формирование физической культуры личности.
Слайд 3
1. Использование музыки поднимает настроение
детей, организует их движения.
2. Хореографические движения
способствуют профилактике нарушения осанки;
подавляют утомляемость;
создают особый, радостный настрой;
формируют интерес детей к систематическим занятиям утренней зарядкой;
2. Хореографические движения
способствуют профилактике нарушения осанки;
подавляют утомляемость;
создают особый, радостный настрой;
формируют интерес детей к систематическим занятиям утренней зарядкой;
Сущность
методического приема
Слайд 4Порядок и реализация
методического приёма
1. Все участники взаимодействия выходят на авансцену
под музыкальное сопровождение.
2. Учитель разучивает комплекс утренней гимнастики на основе танцевальных движений с учащимися:
I ступени обучения,
II ступени обучения,
III ступени обучения.
3. Для каждой возрастной группы подобраны танцевальные движения, имеющие свою специфику: от простого к сложному, от медленного темпа к более быстрому.
2. Учитель разучивает комплекс утренней гимнастики на основе танцевальных движений с учащимися:
I ступени обучения,
II ступени обучения,
III ступени обучения.
3. Для каждой возрастной группы подобраны танцевальные движения, имеющие свою специфику: от простого к сложному, от медленного темпа к более быстрому.
Слайд 5Научное
обоснование
1. Методические разработки по хореографии.
2. И. А. Шипилина «Хореография в
спорте».
3. Ж. Г. Хаас «Анатомия танца».
4. Н.П.Базарова,В.П. Мей «Азбука классического танца».
5. Интернет-источник www.sportedu.ru
3. Ж. Г. Хаас «Анатомия танца».
4. Н.П.Базарова,В.П. Мей «Азбука классического танца».
5. Интернет-источник www.sportedu.ru
Слайд 6Инновационная идея
методического приёма
Доминантой педагогического процесса является развитие.
Именно в создании условий развития, саморазвития учащихся и педагога заключается истинное назначение педагогического процесса.
О полноценном качестве образования можно говорить только тогда, когда в нем присутствуют здоровьесберегающая и здоровьеформирующая составляющие. Без сомнения, движения необходимы ребёнку, так как способствуют развитию его физиологических систем и определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма, стимулируют формирование психологических функций.
А применение элементов хореографии в комплексе утренней зарядки повышает к тому же заинтересованность детей в сохранении и укреплении здоровья.
О полноценном качестве образования можно говорить только тогда, когда в нем присутствуют здоровьесберегающая и здоровьеформирующая составляющие. Без сомнения, движения необходимы ребёнку, так как способствуют развитию его физиологических систем и определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма, стимулируют формирование психологических функций.
А применение элементов хореографии в комплексе утренней зарядки повышает к тому же заинтересованность детей в сохранении и укреплении здоровья.
Слайд 8
Обоснование объекта,
вынесенного на защиту
- ЭТО
сохранение и укрепление
здоровья;
развитие физиологических систем человека;
нормальное функционирование растущего организма;
гибкость и выносливость;
выразительность движений;
эмоциональный интеллект;
физическое самосовершенствование.
развитие физиологических систем человека;
нормальное функционирование растущего организма;
гибкость и выносливость;
выразительность движений;
эмоциональный интеллект;
физическое самосовершенствование.
ЗАРЯДКА
