Презентация, доклад на тему спортивный менеджмент

Спортивный менеджмент –

это теория и практика эф-фективного управления организациями физкультурно-спортивной направленности в современных рыночных условиях

Переверзин И.И., 1998 г.

прогнозирование результатов,

моделирование параметров соревновательной дея-тельности (уровня подготовленности и развития функциональных систем организма),

программирование тренировочного процесса,

комплексный контроль за уровнем подготовленности,

внесение коррекций в систему подготовки

Менеджмент как наука

ТЕЗИС 2 – основоположником  научной организации тру-даТЕЗИС 2 – основоположником  научной организации тру-да и менеджмента является американский инженер Фре-дерик Уинслоу Тейлор (1856 (1856 — 1915)

ТЕЗИС 3 – основные усилия менеджмента как науки нап-равлены на объяснение природы управленческого труда, установление связей между причиной и следствием, выяв-ление факторов и условий, при которых совместный труд людей оказывается наиболее эффективным  

ПРЕДМЕТ МЕНЕДЖМЕНТА В ФКиС

Менеджмент как наука

Продолжение

ТЕЗИС 2 – персонал таких физкультурно-спортивных ор-ганизаций представляет собой наиболее важный фактор эффективности их деятельности

В этой связи, их менеджмент должен быть направлен на:

– систематическое пополнение научных знаний;

– постоянное развитие личностных качеств менеджера, его способностей применять полученные знания в нестан-дартных ситуациях практической деятельности

ТЕЗИС 2 – менеджмент как процесс - это выполнение определенной функции управления, во взаимосвязи с другими

ПРЕДМЕТ МЕНЕДЖМЕНТА В ФКиС

ТЕЗИС 2 – менеджмент как специфический вид деятель-ности реализуется посредством выполнения ряда управ-ленческих действий (функций управления)

Менеджмент как функция труда работников физкуль-турно-спортивных организаций

ТЕЗИС 1 – эта функция менеджмента осуществляется на основе анализа должностных обязанностей тарифно-квалификационных характеристик должностей руково-дителей и специалистов ФКиС, официально фиксирующая разделение труда

Выполнение отдельных функций менеджмента характерно для работников ФКиС, занятых в образовательных органи-зациях, что зафиксировано в тарифно-квалификационных характеристиках их должностей

Независимо от того, выполняют работники физкультурно-спортивных организаций отдельные функции менеджмен-та, им приходится в процессе профессиональной деятель-ности исполнять разнообразные роли менеджера

Например: учителю ФК (руководителю физического вос-питания образовательной организации, тренеру-преподава-телю образовательной организации и т.п.) могут быть де-легированы полномочия участия от имени образователь-ной организации в совещании или в работе профильной комиссии и т.д.

Наряду с этим, роль номинального начальника может ис-полняться в случаях проведения внутри организации раз-личных традиционных церемониалов и т.п.

Например: руководитель физического воспитания образо-вательной организации осуществляет руководство работой педагогов по физической культуре

Руководящая роль учителя ФК (как лидера и образца для подражания) заключается в том, чтобы способствовать со-циализации личности обучающихся путём формирования их личной физической культуры

Например:

учитель ФК должен осуществлять связь:
– с родителями обучающихся по вопросам, касающимся состояния здоровья детей

– с тренерами ДЮСШ по разным видам спорта по вопро-сам, касающимся регулярности посещений и успешности (или неуспешности) занятий детей и т.д.

ПРЕДМЕТ МЕНЕДЖМЕНТА В ФКиС

Менеджмент как функция труда работников физкуль-турно-спортивных организаций

Продолжение

Реализуя роль предпринимателя, менеджер изыскивает возможности повышения эффективности деятельности ор-ганизации внутри ее или за ее пределами, разрабатывает инновационные проекты и т.п

Например: тренер-преподаватель ДЮСШ по тому или ино-му виду спорта должен использовать в своей работе наибо-лее эффективные методы спортивной подготовки воспита-ников в достижении поставленной цели

Например: учитель ФК образовательной организации дол-жен обеспечивать соответствующий требованиям дейст-вующего ФГОС уровень подготовки обучающихся и нести ответственность за их реализацию, обеспечивая охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса

Например: учитель ФК образовательной организации дол-жен систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в работе учебно-методических семинаров разного уровня по профильным темам, активно участвовать в работе методических объединений района, города, и других формах учебной и научно-методической работы и т. п

Например: учитель ФК образовательной организации дол-жен осуществлять просветительскую работу среди педаго-гического коллектива и родительской общественности са-мостоятельно или с привлечением соответствующих спе-циалистов по профильным темам, касающимся проблем здоровьеформирования обучающихся в условиях образова-тельного процесса, как в учебное, так и во вне учебное время и т. п.

Например: учитель ФК образовательной организации дол-жен составлять и представлять в вышестоящие органы уп-равления образования отчеты по установленным формам;

– тренер-преподаватель ДЮСШ должен вести системати-ческий учёт, анализ, обобщение результатов своей работы, которые могут быть представлены родителям, занимаю-щихся в данной спортивной секции, детей

Например: учитель ФК образовательной организации дол-жен планировать ассигнования в бюджете образовательной организации на приобретение спортивного имущества для организации и проведения, как учебных занятий по ФК, так и вне учебных мероприятий: спортивная атрибутика (грамоты, дипломы, кубки, сувениры, призы и т.д.)

Например: учитель ФК образовательной организации в це-лях недопущения конфликтных ситуаций несет ответст-венность за жизнь и здоровье детей в период учебных за-нятий и вне учебных мероприятий, обеспечивая как пол-ную безопасность обучающихся, так и постоянный конт-роль за соблюдением санитарно-гигиенических норм

Планирование – деятельность менеджера по созданию условий для целенаправленного, динамичного и пропор-ционального развития объекта менеджмента ФКиС путем разработки различных планов

Контроль – деятельность менеджера, включающая наблю-дение за течением процессов в объекте менеджмента, срав-нение величины контролируемого параметра с заданной программой, выявление отклонений от программы, их мес-та, времени, причины и характера

Таким образом, основные функции менеджмента в облас-ти ФКиС тесно взаимосвязаны между собой, составляя единый процесс, характеризующий механизм управленчес-кого воздействия

ТЕЗИС 2 – менеджеры должны быть профессионально подготовленными не только в области управления, но и компетентно разбираться в специфике предоставляемых отраслью «ФКиС» услуг

Менеджмент как аппарат

ТЕЗИС 1 – менеджмент рассматривается как аппарат уп-равления (орган) физкультурно-спортивной организации, где важным является:

– структурный состав аппарата;

– характер связей между звеньями и элементами структу-ры управления;

– Директор;

– Старший тренер-преподаватель;

– Старший инструктор-методист;

– Спортсмен-инструктор

– система наиболее общих представлений о физкультурно-спортивных организациях;

– система «внутрифирменного» управления;

– система новой «управленческой философии»

РЕЗЮМЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ СИСТЕМЫ

– целостность;

– делимость (надсистема; подсистема);

Модель системы менеджмента может быть представлена в виде взаимодействия двух элементов:

– объект управления – управляемая часть системы, (или подсистема), воспринимающая управленческое воздействие

– субъект управления – управляющая часть системы, (или надсистема), оказывающая управленческое воздействие

МЕНЕДЖМЕНТ КАК СИСТЕМА

ЦЕЛЬ МЕНЕДЖМЕНТА в ФКиС –

ЗАДАЧИ –

– строительство (на долевой основе) физкультурно-оздо-ровительных и спортивно-зрелищных сооружений;

создание государством максимально благоприят-ных услоаий для бизнеса по совместному решению проб-лем оказания высококачественных физкультурно-оздорови-тельных и спортивно-зрелищных услуг населению;

– подготовка высококвалифицированных специалистов для работы в сфере ФКиС;

– определение целевой установки деятельности как прог-нозируемого (желаемого) её результата;

– дифференциация (т.е. разделение) целевой установки на комплекс задач, обеспечивающих её достижение:

– исключение постановки альтернативных формулировок задач;

– установление для каждой группы задач критериев оцен-ки ее достижения;

– исходя из целеполагания, подбор соответствующего со-держания управленческой деятельности

харак-теризует деятельность федерального органа исполнитель-ной власти в области ФКиС и соответствующего органа ис-полнительной власти субъектов РФ в решении общих воп-росов, находящихся в совместном ведении РФ и субъектов РФ, которые предусматривают сочетание, с одной стороны, централизованного управления отраслью федеральным центром РФ, а с другой – возможностью органов исполни-тельной власти субъектов РФ самостоятельно принимать соответствующие управленческие решения этой отраслью

ПРИНЦИП ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ЦЕНТРАЛИЗМА

ПРИНЦИП ИЕРАРХИЧНОСТИ

отражает наличие различ-ных взаимосвязанных уровней управления ФКиС (феде-ральный, уровень субъекта РФ, муниципальный уровень), а также менеджмента физкультурно-спортивной организа-ции: менеджеры высшего, среднего и первичного уровней

ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ ОТРАСЛЕВОГО И ТЕРРИТОРИАЛЬ-НОГО УПРАВЛЕНИЯ

означает, что физкультурно-спортив-ная организация может функционировать как по

– отраслевому принципу (например, физкультурно-спор-тивный клуб образовательного учреждения; физкультурно-спортивные общества «Динамо», «Спартак»)

– территориальному принципу (физкультурно-спортивный клуб по месту жительства )

ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО И МОРАЛЬНО-ГО СТИМУЛИРОВАНИЯ

предусматривает присвоение наи-более отличившимся сотрудникам различных физкультур-но-спортивных организаций государственных наград (мо-ральное стимулирование в виде признания со стороны го-сударства заслуг конкретного работника), что предполага-ет, наряду с льготами, надбавку к заработной плате (мате-риальное стимулирование труда конкретного работника)

ПРИНЦИП СОЧЕТАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО И МОРАЛЬНО-ГО СТИМУЛИРОВАНИЯ

предусматривает присвоение наи-более отличившимся сотрудникам различных физкультур-но-спортивных организаций государственных наград (мо-ральное стимулирование в виде признания со стороны го-сударства заслуг конкретного работника), что предполага-ет, наряду с льготами, надбавку к заработной плате (мате-риальное стимулирование труда конкретного работника)

– косвенного (т.е. создание условий для достижения плани-руемого результата) воздействия;

– формального (т.е. авторитарный стиль руководства) воз-действия;

– неформального (демократический стиль руководства) воздействия

Эта группа методов включает:

1) регламентирование - четкое закрепление функций за организацией, ее руководителем, подразделением, исполни-телем и т.п.;

Пример: устав физкультурно-спортивной организации , та-рифно-квалификационные характеристики , правила спор-тивных соревнований, положение о спортивных соревнова-ниях, календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и др.

2) Пример: нормативы труда, нормативы оснащения физ-культурно-спортивных организаций табельным и подоб-ным ему имуществом , показатели режимов эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений и численности за-нимающихся на них и др.

3) Инструктирование - ознакомление исполнителя с раз-личными факторами и обстоятельствами выполнения опре-деленных работ в форме объяснения, совета, предостере-жения, разъяснения и т. п.

Пример: в соответствии с указом Президента РФ, начиная с 2000 г. несколько раз менялся статус федерального органа исполнительной власти в области ФКиС: Министерство РФ по ФК, спорту и туризму; 2004 - Государственный комитет РФ по по ФК, спорту и туризму; 2008 - Федеральное аген-ство РФ по ФК, спорту, туризму и молодёжной политике; 2012 - Министерство РФ по ФК, спорту, туризму и моло-дёжной политике

– определены: предельная численность работников Минис-терства РФ по ФК, спорту, туризму и молодёжной порлити-ке (180 единиц без персонала по охране и обслуживанию зданий), а также фонд оплаты их труда;

– установлен численный состав заместителей министра (5, в том числе два первых), а также коллегии (14 человек) и т.д.

За невыполнение (ненадлежащее выполнение) обязаннос-тей к работнику физкультурно-спортивной организации, например, могут быть применены такие дисциплинарные взыскания, как замечание, выговор, строгий выговор, увольнение с работы, штрафные санкции

В качестве специфических разновидностей организацион-ных методов рассматриваются административные методы и методы правового регулирования, которые по своей приро-де характерны, в первую очередь, для управления ФКиС

а) с целью управления ФК и С как отраслью: бюджетное финансирование, капитальные вложения, дотации;

б) в целях менеджмента физкультурно-спортивной органи-зацией: кооперирование средств, налогообложение, ма-териальное стимулирование и др.

1) формирование трудовых коллективов с учетом соци-ально-психологических характеристик людей (способ-ностей, темперамента, черт характера и т.п.), что создает благоприятные условия для совместной деятельности и социального развития физкультурно-спортивной организа-ции

2) социальное нормирование поведения, в том числе путем поддержания традиций физкультурно-спортивной органи-зации и т.п.

4) социальное стимулирование за счет создания обстанов-ки социально-психологической заинтересованности в дос-тижений целей деятельности физкультурно-спортивной ор-ганизации (повышение квалификации, культурный рост сотрудников, творческое отношение к труду и т.п.)

5) удовлетворение культурных и социально-бытовых потребностей работников, в том числе обеспечение воз-можностей для проведения досуга, предоставление жилья и других благ