Презентация, доклад на тему Современный урок в контексте ФГОС (к уроку физической культуры). Каким он должен стать сегодня?

должен стать сегодня?

и учащихся, основой которого является двигательное действие.

здоровью;
Основой является – двигательное действие;
По форме и содержанию является наиболее опасным;
Уроки проводятся в различных местах;
Уроки проводятся в различных погодных условиях;
Травматичность.

и достижений психолого-физиологической науки;
Целевая направленность;
Правильная постановка и решение комплекса взаимосвязанных задач;
Формирование умений и навыков;
Совершенная структура урока;
Выбор рациональных методов, способов и средств обучения;
Комплексный подход;
Активизация познавательной деятельности учащихся;
Соотношение функций учителя и учащихся;
Межпредметная связь;
Научная организация труда;
Материально-технические условия.

решения новых задач;
Проверка домашнего задания;
Организация восприятия и осмысления новой информации;
Первичная проверка нового задания;
Творческое применение знаний, умений и навыков;
Закрепление изучаемого двигательного действия;
Контроль за результатами учебной деятельности;
Оценка результатов;
Домашнее задание;
Подведение итогов урока.

получение знаний о своем организме; роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья.

них интереса и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

функций организма, повышение активности и общей работоспособности.

уроке

но и предусматривать достаточное разнообразие влияний применяемых упражнений на организм занимающихся

учащихся, а также способы переключения их к работе на ближайшем уроке по другим предметам.

контроля, целесообразность их применения. 3.Развитие у учащихся навыков самоконтроля. 4.Число проверенных учащихся на уроке. 5.Воспитывающие моменты проверки и оценки учащихся. 6.Учет индивидуальных особенностей учащихся при проверке и оценке умений и навыков. 7.Сколько и какие отметки были поставлены на уроке, их объективность и аргументация. 8.Оценка знаний, умений, навыков.

Формирование понятий на уроке восприятия на уроке


Формирование
основ знаний, умений и навыков

вариантов взаимодействия между частями урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную деятельность

Структура урока проверки знаний, умений и навыков

практикой общества, систематичным и последовательным;
на уроках должны быть обеспечены активность и сознательность усвоения школьниками учебного материла;
в преподавании следует оптимально сочетать словесные, наглядные и практические, репродуктивные и поисковые методы;
обучение должно обеспечить прочность усвоения изучаемого, единство обучения, воспитания и развития школьников.

воспитательных и оздоровительных задач ;
Урок физической культуры независимо от его педагогических целей и задач должен быть подчинен целям нравственного воспитания ;
Учебная деятельность учащихся должна быть разнообразной по содержанию и по форме проявления;
Содержание урока должно соответствовать конкретным особенностям каждого класса

содержанию урока

целеустремленности работы учащихся…
Понимание учащимися цели и плана работы на уроке…
Мобилизация усилий учащихся на преодоление трудностей…
Тщательный отбор и планирование закрепления тех упражнений, которые являются основными для развития двигательных качеств
Предупреждение повторяющихся ошибок…
Взаимосвязь между ранее пройденным материалом и освоением нового
Разнообразие приемов для закрепления
Рациональное распределение времени на уроке
Стимулирование активности учащихся
Сочетание различных видов повторения, закрепления
Обеспечения самоконтроля и самооценки
Подведение итогов повторения и закрепления пройденного учебного материала

владеть классом.
Индивидуальный подход к учащимся.
Уровень педагогических требований к работе учащихся.
Реакция учителя на допущенные учащимися ошибки.
Своевременность и ценность указаний.

Характер и тон дисциплинарных замечаний.
Атмосфера на уроке (эмоциональная и познавательная).
Соблюдение норм педагогической этики.
Стиль и темпы работы учителя.
Стимулирование успехов учащихся.
Культура речи, логическая стройность, приведение примеров из жизни.
Выполнение домашних заданий.

3. Воспитательная ценность урока. 4. Положительные стороны деятельности преподавателя. 5.   Основные недостатки на уроке и конкретные практические рекомендации по совершенствованию педагогического мастерства. 6. Оценка в баллах.

должен стать сегодня?