Презентация, доклад на тему Развитие двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством использования здоровьесберегающих технологий в режимных моментах

дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 16»

Педагогический стаж : 9 лет

Арзамас, 2018

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». (Гиппократ)

здоровьесберегающих технологий в режимных моментах»

Сеченов, А.А. Ухтомский, И.П. Павлов, А.И. Аршавский и др. Подходы к организации целостного педагогического процесса как основы формирования, сохранения, становления здоровья детей разрабатывают М.М. Безруких, Н.В. Богдан, Э.М. Казин, М.Л. Лазарев, Ю.В. Науменко, Т.Ф. Рехова, Е.А.Уланова и ряд других.
Методические условия:
Изучение научно-педагогической литературы, передового опыта коллег; организация соответствующей развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО и возрастом детей; постановка цели, разработка содержания образовательно-воспитательного процесса; составления плана работы; поиск наиболее эффективных форм и методов работы с детьми; сотрудничество с семьями воспитанников для реализации плана работы по данной теме.
Организационно-педагогические условия:
Участие в муниципальном семинаре-практикуме, выступления на педагогическом совете и деловой игре; открытые ООД для педагогов ДОУ; сотрудничество с семьями воспитанников; участие в конкурсах, вебинарах; обмен опытом в профессиональных педагогических интернет- сообществах, публикации.

Условия формирования личного вклада в развитие образования

настраивают человека на активную деятельность, позволяющую полностью реализовать высочайшие духовные качества

«Здоровьеформирующие образовательные технологии,  по определению Н.К. Смирнова, - это все те психолого – педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.»

    Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:
•        условия обучения и воспитания ребенка (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
•        рациональная   организация   учебного   процесса   (в   соответствии   с возраст-ными,     половыми,     индивидуальными     особенностями     и гигиеническими требованиями);
•        соответствие     учебной     и     физической     нагрузки     возрастным возможностям ребенка;
•        необходимый,      достаточный      и     рационально      организованный двигательный режим.
   

должно строиться на активности самого ребенка.
Т. е. подход основан на применении принципа осознанности в работе с дошкольниками. Знания детей становятся базой для самостоятельного выбора здорового образа жизни, осознанного применения практических навыков.
Применение в работе здоровьесберегающих технологий позволяет повысить результативность всего воспитательно-образовательного процесса, сформировать ценностные ориентации, направленные на укрепление и сохранение здоровья детей.
Процесс приобщения дошкольников к здоровому образу жизни будет эффективным и сможет дать полноценные результаты, если создать детско-взрослое сообщество (дети-родители-педагоги).

научно - методической литературы
Ознакомление с теоретическими основами здоровьесберегающих методик, технологий.
Анкетирование родителей
Анализ РППС в группе
Прогнозирование результатов
Диагностика степени развития физических качеств детей
Участие в вебинаре «Здоровьесбережение в образовательной организации в условиях внедрения ФГОС»
Стажировка в рамках научно-пратического семинара на тему: «Игровые технологии в реализации ФГОС дошкольного образования»
Стажировка в рамках научно-пратического семинара на тему: «Психологическое сопровождение реализации ФГОС дошкольного образования»

с детьми.
Создание условий в группе и оформление необходимого материала.
Составление картотеки оздоровительных игр и комплексов гимнастик
Участие в конкурсах различного уровня
Разработка перспективного планирования развлечений с использованием здоровьесберегающих технологий для старшего дошкольного возраста.
Участие в реализации сетевой инновационной площадки

Картотеки

Игра «Повтори движение»

развивающей предметно-пространственной среды.

Ленточки, массажер, веревочки

Воздушный футбол

Массажеры

Паутинка

Кольцеброс

средства двигательной направленности; - оздоровительные силы природы; - гигиенические факторы. Комплексное использование этих средств позволяет решать задачи педагогики оздоровления.

Средства и методы здоровьесберегающих технологий

 В здоровьесберегающих образовательных технологиях обучения применяются две группы методов: специфические (характерные только для процесса педагогики оздоровления) и общепедагогические (применяемые во всех случаях обучения и воспитания).

гимнастика

Физическая культура на воздухе

воздухе

Закаливание

здоровый дух»

Участие в муниципальном конкурсе « Я выбираю спорт»

Выпуск стенгазет

« Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах»
2. Выступление на городском семинаре-практикуме на тему: «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ»
3.Участие в Межрегиональной научно-практической конференции «Экология дошкольного детства: факторы культуры, безопасности, воспитания и профессиональной компетентности педагога»
4. Участие в региональном научно-практическом семинаре «Дошкольное образование: проблемы, перспективы, риски» с темой: «Использование здоровьесберегающих технологий в психолого-педагогическом и коррекционно-логопедическом сопровождении детей старшего дошкольного возраста»
5. Накопление практического материала по теме самообразования
6. Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения в СМИ и сетевых сообществах
7. Презентация опыта работы по теме самообразования на сайте ДОУ и личном кабинете на сайте nsportal

сформирован
- находится в стадии формирования
-точка роста

Применяя в своей работе с детьми здоровьесберегающие технологии, были достигнуты следующие результаты:
повысилась двигательная активность детей
снизился процент заболеваемости воспитанников группы
повысился уровень сформированности культуры здорового образа жизни дошкольников
более развиты физические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность
организовано партнерство педагогов, детей и родителей, направленное на физическое развитие

технологий.

-Перспективный план по теме
- Открытая ООД «Физическая культура на воздухе»
-Материалы по организации развивающей предметно-пространственной среды
Конспекты ООД
Создание картотек
Разработки для родителей: папки – передвижки: «Бережем здоровье с детства»

Вовлечение детей, педагогов и родителей в деятельность, направленную на формирование здорового образа жизни.

Диапазон личного вклада в развитие образования

Педагогический совет в ДОУ
«Организация развивающей предметно-пространственной среды по физическому развитию в группе по ФГОС ДО».

Открытая ООД внутри детского сада по теме: «Физическая культура на воздухе»

Публикация в электронном сборнике в Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием
«Я – воспитатель: достижения, проблемы и перспективы профессионального роста и развития педагога ДОО»

Выступление на региональном научно-практическом семинаре.

Выступление на городском семинаре-практикуме на тему: «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ»

Емельянова В.Н., из опыта работы на тему «Повышение качества физкультурно-оздоровительной работы через методическое сопровождение использования здоровьесберегающих технологий».
Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002 – 64 с.
Каралашвили Е.А. Физкультурная минутка/ Динамические упражнения для детей 3-6 лет. – М.,2010.
Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 2011.
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста(3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2011.
Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2012.
dohcolonoc.ru
pedkopilka.ru
nsportal.ru
maam.ru

Информационные источники