Презентация, доклад на тему Профилактика травматизма на уроках физической культуры

г. Набережные Челны Мусафина Елена Владимировна

травматизму, т.к. урок физической культуры отличается от других высокой двигательной активностью занимающихся, с использованием различного спортивного оборудования, инвентаря.

физической культуры еще нередки случаи травматизма. В общей структуре детского травматизма этот вид стоит на четвертом месте после бытового, уличного и школьного.

изменением анатомических структур и функции травмированного органа в результате воздействия физического фактора, превышающего физиологическую прочность ткани.

и перекручивания.
открытые или закрытые травмы (по наличию или отсутствию повреждений наружных покровов)
макротравмы и микротравмы (по обширности повреждений)
легкие, средние и тяжелые (по тяжести течения и воздействия на организм)

классов (7—11 лет)
15—16-летние подростки.
у мальчиков повреждения,
полученные на занятиях
физической культурой,
наблюдаются в два раза
чаще, чем у девочек.

занятия по спортивной гимнастике;
23 % — по легкой атлетике, лыжной подготовке и на коньках;
8,2 % — по спортивным играм;
на другие виды травматизма падает 13,7 % повреждений.

при проведении занятий, а также правил безопасности;
недостаток в материально-техническом обеспечении занятий;
нарушение требований врачебного контроля
недисциплинированность учащихся;

неумением контролировать свое поведение;
С индивидуально-психологической особенностью учащихся;
С неразвитой координацией и плохой ориентацией в пространстве;
Гипокинезия.

особенно строго соблюдать меры предосторожности, так как при выполнении многих гимнастических упражнений возможны
срывы и падения, в
результате которых
занимающиеся могут
получить различные
травмы.

организованно и под непосредственным контролем учителя физического воспитания.
В целях безопасной работы на спортивных снарядах важное значение имеет физическая помощь, страховка и самостраховка учащихся на занятиях.

и самоконтроль за физическим состоянием и самочувствием;
При групповом выполнении упражнений (гимнастические стенки, скамейки, бревна, турник и др.): спортивные снаряды рекомендуется размещать так, чтобы упражнения могли одновременно выполнять несколько учащихся без скопления их вокруг снарядов. 

стереотипными (повторяющимися в неизменном виде), циклическими (спортивная ходьба, бег), ациклическими
(метания, прыжки)
и смешанными
движениями (кросс). 

в порядке. Своевременно проводить ремонт беговых дорожек и легкоатлетических секторов;
Перед занятием проверить состояние площадок, исправность инвентаря
и оборудования.

посторонних предметов.
При проведении занятий по прыжкам в высоту пользоваться только стационарными или переносными ямами из матов, не применять способы прыжков в высоту, не предусмотренные рабочей программой.
При проведении занятий по метанию следить, чтобы в зоне бросков никого не было. Находясь вблизи зоны метания, нельзя поворачиваться спиной к направлению объекта метания.

поворотами, прыжками, ударами, ловлей и ведением мяча при поддержке игроков своей команды и активном
сопротивлении
противника.

мощности. Она требует от учащихся автоматизации двигательных навыков, высокой подвижности
нервных процессов и
Совершенной
деятельности
анализаторов.

мощности. Травмы во время игры в волейбол учащийся может получить главным образом при
неправильном приеме
и передачи мяча,
падениях, прыжках и
блокировке мяча.

необходимо проводить на спортивных площадках и в залах, имеющих размеры, отвечающие требованиям правил игры;
Все занимающиеся обязаны быть в спортивной форме, спортивной обуви;
Занятия должны проходить
под руководством
учителя;

проходить на сухой площадке. Все острые и выступающие предметы должны быть заставлены матами или ограждены;
Тренировочные игры
должны проходить в
соответствии с
правилами данных
видов спорта.

при переменных, порой трудных погодных условиях и при значительном утомлении занимающихся.Всё это необходимо внимательно
анализировать
и учитывать при
планировании.

установленным требованиям;
Занятия должны проводиться организованно под руководством учителя, самовольный уход из строя и самостоятельное катание строго воспрещается;
На спуск первым приходит учитель и предупреждает обо всех неожиданностях на трассе, указывает интервал между лыжниками на спуске.

для обозрения спусках. Не следует останавливаться и стоять на трассе спуска;
Крутизна трассы должна соответствовать уровню технической подготовленности учащихся. Спуск на средних и крутых склонах разрешается осуществлять только поочерёдно, на достаточном расстоянии друг от друга.

целесообразных мер по охране здоровья и жизни пострадавшего. Первая помощь должна оказываться сразу на месте происшествия. Сущность первой помощи заключается в прекращении дальнейшего воздействия травмирующих факторов и в обеспечении скорейшей транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение, предупреждении опасных последствий травм.

Быстрота.
Обдуманность, решительность и спокойствие.

травмы.
Место возникновения
травмы.

направлениях:
1. Создание травмобезопасной среды, в которой пребывают дети;
2. Выработка у детей безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;
3. Закаливание и физическое развитие детей, направленное на укрепление костно-мышечной системы и выработку координации движений.

соблюдение дисциплины сводят число травм на нет.

Спасибо за внимание.