Презентация, доклад на тему Проблемы и перспективы развития физической культуры .

РФ

в ОО РФ (по материалам аналитической статьи Власовой Янины Витальевны)

В настоящее время в РФ формируется новая национальная система физкультурно-спортивного воспитания населения страны, включающая модернизацию системы физического воспитания в образовательных организациях.
Ключевая задача - обновление содержания отдельных предметов, предметных областей и технологий обучения.
В целях обеспечения высокого качества изучения и преподавания физической культуры разрабатывается проект Концепции модернизации содержания и технологий преподавания учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательных организациях РФ.
Одним из ключевых условий успешной работы по созданию концепции по физической культуре является максимально широкое представительство и обсуждение мнений ( сайт Общественная экспертиза нормативных документов в области образования).

участие более 800 респондентов из 57 субъектов РФ

пособий по Вашему предмету?»

Больше половины респондентов отметили, что участвовали в разработке образовательной программы основного общего образования.

Подавляющее большинство респондентов (82%) отметили, что Примерная программа обсуждалась в образовательной организации.

Подавляющее большинство респондентов отметили, что их мнение учитывается при выборе ОО линейки следует отметить как положительный момент.

79%

Большинство принявших участие в опросе педагогов отметили, что оценивание метапредметных, предметных и личностных результатов обучающихся у них не вызывает затруднений.
При этом если тот факт, что с оцениванием предметных результатов наши учителя справляются лучше всего – 79% отметили свое умение – понятен,
с оцениванием метапредметных результатов обстоит дело чуть хуже – 44% ;
умеют оценивать личностные результаты – 53%! Так ли это на самом деле?
Оценка за личностные результаты не ставится.

обучения» -- «Оцените уровень сформированности у Вас навыков оценивания личностных результатов обучения»

оценивать предметные результаты умеют 79%,
то сами в полном объеме владеют предметным содержанием только 66% опрошенных.

анкетируемых учителей (69%) отметили, что у них нет трудностей в проектировании современных учебных занятий.
Что делать ученикам, которые учатся у 31% процента учителей, имеющих трудности в проектировании урока?
Да и насколько точно 69% респондентов оценивают свои силы?
Сомневаться в точности оценки можно взглянув на результаты ответа на вопрос

преподаваемой учебной дисциплины»

Понимание межпредметных связей преподаваемой учебной дисциплины отмечают только 38 % респондентов,

Расширяют границы предметной области – 52% респондентов

к предмету»

В повышении качества обучения огромную роль играет мотивация.
86% опрошенных учителей используют возможности организации внеурочной деятельности для повышения мотивации обучающихся к предмету.
Обращает на себя внимание ответ, что на внеклассную работу нет времени. Скорее всего, это ответы учителей с нагрузкой более 24 часов.

и институтов гражданского общества на федеральном, региональном и муниципальном уровнях,
которые помогут определить приоритеты государственной политики, основные направления и механизмы, обеспечивающие развитие нормативно-правового, организационно-управленческого, материально-технического, научно-методического и кадрового обеспечения учебного предмета «Физическая культура» на основе консолидации усилий.

В этом направлении разработка Концепции модернизации содержания и технологий преподавания учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательных организациях РФ станет содержательной основой для совершенствования:

федеральных государственных образовательных стандартов и примерной ООП общего образования по учебному предмету «Физическая культура»;
разработки новых линий учебников и контрольных измерительных материалов;
существующих и создания новых программ подготовки и повышения квалификации учителей физической культуры, а также методик и технологий.