Презентация, доклад урока физической культуры в 4 классе

в 4 классе

Нижневартовск
2013 г.

Учитель 2 квалификационной категории:
Бурков Артём Сергеевич

двигательных умений и навыков посредством малоподвижных игр;

Цель урока:

тренировачной форме.
Развивающая - развитие координации и скоростно-силовых качеств посредством круговой тренировки.
Воспитательная – воспитание чувства товарищества работая в группах; воспитание ответственного и дисциплинированного отношения к выполняемой работе.

проведения: 40 минут

саморазвития.
Принцип целостности, был применён в решении воспитательных задач урока.
Принцип гуманных отношений – доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие обучающемуся в решении поставленных задач.

Заключительная часть (подвижная игра на внимание «Запрещённое движение»; подведение итогов урока.)

обстановки на уроке. Решая эту задачу использовал стихотворение
В зале встретить вас я рад!
Вы, уверен я (ответ «Мы тоже!»)
Жизнь + спорт ведь высший класс!
С этим не поспоришь!

в ходьбе (направленные на формирование правильной осанки).
Бег со сменой направляющего, упражнения в беге.
Ходьба на восстановление дыхания.
Упражнения на развитие координации движений; игра на развитие памяти, мышления, умения работать в команде.

оценку учителя.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Определять наиболее эффективные способы достижения результата

развитие физических качеств, состоит из 6 станций

предложения и оценку учителя.
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

проведена игра на развитие внимания, мышления, памяти.
Благоприятные воздействия игровой формы обучения :
Смена активной двигательной деятельности на умственную работу.
Развитие у обучающихся способности оперативно перестраиваться с одноного вида учебной деятельности на другой, в изменяющихся условиях урока.
Развитие способности работать в команде , совместно решая поставленные задачи .
Включение в работу внимания , мышления и памяти, под воздействием физической нагрузки на организм.

и перестроения. Определяется количество повторений упражнения, с учетом степени физического развития обучающихся и физиологических особенностей; мальчики и девочки (от 6 до 10 повторений) Осуществляется показ и объяснение правильного выполнения упражнения.

руках.
Прыжки на гимнастической скакалке.
Приседания с набивным мячом (мяч держим над головой в руках).
Прыжки через гимнастическую скамейку толчком двух ног и с опорой на руки. С опорой на руки выполняют обучающиеся испытывающие затруднения в выполнении упражнения.
Сгибание, разгибание рук в упоре сзади на гимнастическую скамейку.
Поднимание туловища из положения лёжа на спине, руки за голову.

или частичного восстановления.
Подведение итогов урока, которое немыслимо без оценки деятельности обучающихся со стороны учителя и их самооценки. При подведении итогов учитель нацеливает обучающихся на последующий урок, дает задания на дом, проверяет выполнение предыдущих, выставляет оценки.

1. Игра на внимание «Запрещенное движение»





2. Подведение итогов урока.
Разбор основных ошибок при выполнении упражнений.
Выставление оценок.
3. Д/з. Составить комплекс из 5 упражнений на развитие мышц пояса нижних конечностей.