Презентация, доклад Современные образовательные технологии

М.А.

к стратегии социального проектирования и
конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата)
личностного и познавательного развития обучающихся.

обучения. (И.П. Волков)
Признаки педагогической технологии:
в основе – конкретные педагогические теории, идеи
строгий порядок действий
воспроизводится любым педагогом
индивидуальный и дифференцированный подход
четкие критерии оценки результатов
гарантированность педагогического процесса

следующую классификацию:
по уровню применения;
по философской основе;
по ведущему фактору психического развития;
по ориентации на личностные структуры;
по характеру содержания и структуры;
по типу организации и управления познавательной деятельностью.

обучение

образования,
гуманизация и демократизация педагогических отношений,
отказ от прямого принуждения как метода не дающего результатов в современных условиях,
формирование положительной Я-концепции.


Дидактический активизирующий и
развивающий комплекс: -содержание обучения рассматривается как средство развития личности, -обучение ведётся прежде всего обобщённым знаниям, умениям и навыкам, способам мышления, -вариативность и дифференциация обучения, -создание ситуации успеха для каждого ребенка.

интерактивного включения учащихся в процесс обучения.

Исходные научные идеи:
Критическое мышление:
способствует взаимоуважению партнёров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми;
облегчает понимание различных «взглядов на мир»;
позволяет воспитанникам использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

мышления учащихся
Основным критерием оценки результата является критичность мышления, которая может быть раскрыта через следующие показатели:
Оценка (Где ошибка?)
Диагноз (В чём причина?)
Самоконтроль (Каковы недостатки?)
Критика (Согласны ли вы? Опровергните. Приведите контраргументы?)
Прогноз (Постройте прогноз).

проводятся на свежем воздухе, что способствует закаливанию детей.
В процессе урока дети получают
посильные задания с учетом физического развития и физической подготовленности ученика на данном этапе.

температурному режиму спортивной одежды и обуви учеников. Объясняются правила подбора одежды для занятий различными видами спорта.

«Лыжная подготовка» 2б класс!!!

профилактике вредных привычек,
о здоровом образе жизни
о значении занятий физической культурой и спортом для физического развития детей
об особенностях воздействия занятий различными видами спорта

применяются для:
для обучения двигательным действиям
для развития различных физических качеств
для формирования понятий о нормах общественного поведения, воспитания культурных навыков поведения
для увеличения положительных эмоций от занятий физической культурой и тем самым повышения интереса к занятиям физической культурой и спортом

о развитии того или иного вида спорта в России и мире и др.
проектные работы учеников по физической культуре
обмен опытом с коллегами на специализированных сайтах
публикация собственных разработок в интернете

ИКТ

в организации занятия
Ежегодное тестирование учеников с целью
определения уровня физических способностей и дифференциации обучающихся на группы
Обучающиеся среднего уровня привлекаются на
дополнительные занятия различными видами спорта
Одаренные ученики участвуют в соревнованиях

Технология уровневой дифференциации

для жизни».

Цель проектного обучения: создать условия, при которых обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
развивают системное мышление.

Технология проектного обучения