Презентация, доклад социального проектаПодвижные перемены

Нижнего Новгорода

Социальный проект «Подвижные перемены»

школьных перемен.

Цель

время перемен.

Обратить внимание учеников на проблему соблюдения правил здорового образа жизни, воспитывать ответственность за собственное здоровье.

жизни
Создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности
Научить детей организованно проводить свободное время

Повышение сопротивляемость обучающихся младших классов к различным заболеваниям.

53% хотели бы играть в подвижные игры,
Чуть меньше 33% хотели бы заниматься интеллектуальными играми
Но всё-таки есть ребята 14%, которые хотят бегать и хулиганить.

музыку
Играть в куклы
Танцевать
Раскрашивать раскраски
Гулять на улице
Играть в телефон

Ответы детей

- 20%, Догонялки 12%. Играют в другие игры – 68% ребят.

Все 100 % ответили –
ИГРАЕМ!

и дружбу
развивают физические способности

Игра

дефицит. В свободное время предпочтение отдается игре, но игр дети знают очень мало. Дети часто предоставлены сами себе и не всегда умеют организовывать свое свободное время (таких ребят 49 %). В связи с этим наблюдается возникновение конфликтных ситуаций, травмы.

Игра для них -

внимания, организованности.
На 2 этапе - сюжетные игры. Характерные для этого этапа игры с элементами таинственности, неожиданности, а так же игры с речитативами, которые произносятся, это могут быть отдельные слова, фразы. Такие игры способствуют развитию речи, которая еще нуждается в тренировке, а также воспитанию ритма и музыкальности.
На 3 этапе вводим игры с повышенной двигательной активностью, прыжками. На данном этапе уместно, на наш взгляд, проведение спортивных эстафет с применением спортивного инвентаря и без него

с детьми, самим проявлять активное участие (в игре «Кошки - мышки» играть роль кота, при этом как бы нечаянно ошибаться, поддаваться, или же мальчик волонтер выбирается на роль «мышки»), это вносит в игру оживление, всеобщий смех, эмоциональность;
тех, кто не хочет играть, насильно не заставлять: дети должны сами захотеть вступить в игру;
волонтер должен ясно представить себе игру, рассказ его должен быть обязательно в увлекательной форме;
при объяснении игры обязательно обговорить правила игры и поведения.

весело, продуктивно, легко входят в четвертый урок.
2. Обычно на четвертых уроках приходилось прикладывать максимум усилий, чтобы активизировать учащихся на работу. Теперь заметен подъем активности детей, а вместе с тем и успеваемость материала.
3. Стало меньше наблюдаться распаренных лиц и детей, смахивающих капельки пота после перемены, возбудимость которых мешала работе во время урока.

Промежуточные результаты реализации проекта

ждут.