Презентация, доклад по здоровье сберегающим технологиям

культуры
МКОУ «Шайковская СОШ №2»
Никишкина Л.В.

 ЕДИНСТВЕННАЯ КРАСОТА,
КОТОРУЮ Я ЗНАЮ,
ЭТО ЗДОРОВЬЕ.
ГЕНРИХ ГЕЙНЕ.

знаниями о формировании, сохранении и укреплении здоровья.

Отработка механизмов совместной работы всех заинтересованных служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся

физкультурно-оздоровительная работа с учащимися;
просветительно-воспитательная работа с учащимися, педагогами и родителями.

адекватность методик обучения и воспитания);
2. рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
3. соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
4. необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

рационального дыхания;
принцип реализации эффективного закаливания;
принцип психологической комфортности;
принцип опоры на индивидуальные особенности и способности ребёнка.

познавательной деятельности учащихся – это применение видеофильмов, мультимедиа технологий, компьютера;

•Личностно-ориентированных. В этой группе технологий использую проектное обучение - метод проектов, как наиболее перспективная педагогическая технология, которая позволяет раскрыть творческие способности школьников, сформировать умение ориентироваться в огромном море информации, выделять главное, брать ответственность на себя и принимать решения; позволяет интегрировать в себе обучение в сотрудничестве, групповые методы, рефлексивные.

-Вести учет результатов медицинских осмотров детей, помощь родителям в построении здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом. - Необходимо уделять особое внимание организации здоровьесберегающих факторов. Контрольные испытания, задания, тестирования и т.д. должны лишь давать исходную информацию для разработки индивидуальных заданий, суть которых - учащийся должен в каждый очередной период времени продвинуться дальше, что и подтвердит следующее тестирование.

Любишь ли ты выполнять физические упражнения?
2. Что такое здоровье?
3. Какой физкультурный инвентарь есть у тебя дома?
4. Какими видами спорта занимаются родители?
5. Нравиться ли тебе урок физкультуры?
6. Чем хочется заниматься на уроке физкультуры?
7. Какие виды спорта тебе нравятся?
8. Как ты отдыхаешь?
9. Если ты устал, как снимешь усталость?
10. В какие подвижные игры тебе нравиться играть?
11. Чтобы ты хотел(а) дополнить во внеурочную физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу школы?

восстановлением
Закаливающее влияние уроков на свежем воздухе. 

лучше. Съешьте вы еще лимон, Усвоить кальций поможет он. Я активно отдыхаю  И здоровье укрепляю,  Ни на что не сетую,  Что и вам советую. Я и в шахматы играю: Интеллект свой развиваю. Встану я и на «дорожку»: Сброшу вес еще немножко Вы питайтесь пять раз в сутки, Не будет тяжести в желудке, Пейте с медом молоко И заснете вы легко. Отдыхать- не значит спать Езжай на дачу покопать, Когда вернешься ты домой,  Прими душ и песню спой: От того я так хорош, Что люблю семь правил ЗОЖ.

Я люблю семь правил ЗОЖ Ведь без них не проживешь! Для здоровья и порядка Начинайте день с зарядки. Вы не ешьте мясо в тесте, Будет талия на месте. Долго, долго, долго спал- Это недугов сигнал. Закаляйтесь, упражняйтесь И хандре не поддавайтесь. Спорт и фрукты я люблю, Тем здоровье берегу. Все режимы соблюдаю, И болезней я не знаю. Много на ночь есть не буду, Я фигуру берегу. Не курю я и не пью, Я здоровой быть хочу. Я купаюсь, обливаюсь: Ясно всем, что закаляюсь, И отбросив много бед- Укрепила иммунитет.