Презентация, доклад по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления Ритмика

сказать к концу своих занятий не столько «я знаю», сколько «я ощущаю», и прежде всего создавать у них непреодолимое желание выражать себя, что можно делать после развития их эмоциональных способностей и их творческого воображения»
Эмиль Жак – Далькроз
(основоположник ритмики)

ритма.

Музыка пробуждает у детей светлые и радостные чувства. Занятие ритмикой поднимают настроение, повышают жизненный тонус. Ритмика позволяет выправить у детей осанку, координацию, согласовывать движения с музыкой, ориентироваться в пространстве. Необходимо обогатить запас двигательных навыков у детей.
В ритмических занятиях включаются движения из области физкультуры, из области танца, используются сюжетно-образные движения.
У детей развивается память, внимание, чувство ответственности, товарищества.
 

слух, различать и понимать такие специфические средства музыкального «языка» как динамика, темп;
усваивать несложные музыкальные ритмы;
развивать чувство ритма, музыкальную память, музыкальный слух;
совершенствовать музыкально – эстетические чувства.

по танцевально-игровой гимнастике и направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей.  

РИТМИКА – специальный предмет, музыкально-педагогическая дисциплина, которая имеет целью активизировать музыкальное восприятие детей через движение, привить им навык осознанного отношения к музыке, помочь им выявить их музыкальные и творческие способности. Занимаясь ритмикой, дети активно участвуют в передаче характера музыки, её темпа, динамики, ритма, формы. Они подвижны, эмоциональны, восприимчивы к музыке.

БУДЕТ ЕГО РАЗВИТИЕ!