Подготовила: Грачёва М. С.
учитель физической культуры
МБОУ «СОШ №3»
ДОКЛАД ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме самообразования
Содержание
- 1. Презентация по теме самообразования
- 2. СОДЕРЖАНИЕВведение1. Формы организации образовательного процесса1.1. Урок физической
- 3. Актуальным вопросом на сегодня является то, каким
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Важной особенностью этих уроков является то, что
- 7. Особенности уроков образовательно-познавательной направленности
- 8. Данные уроки могут проводиться концентрированно в течении
- 9. Уроки с образовательно-обучающей направленностью: используются по
- 10. Особенности уроков образовательно-обучающей направленности
- 11. Данные уроки имеют традиционную структуру: формирование техники
- 12. Уроки с образовательно тренировочной направленностью :Проводятся преимущественно
- 13. Помимо целевого развития физических качеств, на этих
- 14. Особенности уроков образовательно-тренировочной направленности
- 15. Данные уроки имеют цель – это развитие
- 16. Слайд 16
- 17. Внеклассные формы организации занятий.секции ритмической и атлетической
- 18. Цель внеклассных форм занятий :содействовать успешному и
- 19. МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯСПЕЦИФИЧЕСКИЕОБЩЕ-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕметоды строго регламентированного
- 20. Ни одним из методов нельзя ограничиваться в
- 21. ЛитератураФедеральный государственный образовательный стандарт начального и общего
- 22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СОДЕРЖАНИЕВведение1. Формы организации образовательного процесса1.1. Урок физической культуры1.2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия1.3. Внеклассные формы организации занятий2. Методы проведения урока физической культуры в условиях ФГОС.3. РезюмеСписок литературы
Слайд 1«Современные формы и методы проведения урока физической культуры в условиях ФГОС»
Слайд 2СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Формы организации образовательного процесса
1.1. Урок физической культуры
1.2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия
1.3. Внеклассные
формы организации занятий
2. Методы проведения урока физической культуры в условиях ФГОС.
3. Резюме
Список литературы
2. Методы проведения урока физической культуры в условиях ФГОС.
3. Резюме
Список литературы
Слайд 3Актуальным вопросом на сегодня является то, каким должен быть урок в
современных условиях. В.А. Сухомлинский связывал урок с педагогической культурой учителя:
“Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуального богатства,
показатель его кругозора, эрудиции”.
Слайд 6Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники
по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.
Уроки с образовательно-познавательной направленностью:
дают учащимся необходимые знания;
знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий;
обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю.
Слайд 8
Данные уроки могут проводиться концентрированно в течении 40 минут (вводные уроки).
Характеристика
вводных уроков- это ознакомление с текущей деятельностью на четверть, полугодие, год. Проведение инструктажа по Т.Б.
Слайд 9Уроки с образовательно-обучающей направленностью:
используются по преимуществу для обучения практическому
материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.);
учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.);
данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.
учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.);
данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.
Слайд 11Данные уроки имеют традиционную структуру: формирование техники двигательных действий базовых видов
спорта, а также развитие физических качеств. Структура данных уроков:
Вводно-подготовительная часть-8-10 мин.;
Основная-20-25 мин.;
Заключительная- 3-5 мин.
Вводно-подготовительная часть-8-10 мин.;
Основная-20-25 мин.;
Заключительная- 3-5 мин.
Слайд 12Уроки с образовательно тренировочной направленностью :
Проводятся преимущественно как целевые уроки и
планируются на основе принципов спортивной тренировки:
с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке;
с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки;
с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.
с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке;
с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки;
с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.
Слайд 13Помимо целевого развития физических качеств, на этих уроках необходимо сообщать школьникам
соответствующие знания, формировать у них представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма.
На уроках с образовательно-тренировочной направленностью учащихся обучают способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе выполнения учебных заданий.
На уроках с образовательно-тренировочной направленностью учащихся обучают способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе выполнения учебных заданий.
Слайд 15Данные уроки имеют цель – это развитие физической подготовленности обучающегося, формирование
знаний о планировании оздоровительной тренировки. Основной характеристикой данных уроков является использование интенсивности развивающей и тренирующей нагрузок.
Слайд 17Внеклассные формы организации занятий.
секции ритмической и атлетической гимнастики
секции общей физической подготовки
спортивные
секции по видам спорта
школьные соревнования
туристские походы и слеты
праздники физической культуры
дни здоровья, плавания
Слайд 18Цель внеклассных форм занятий :
содействовать успешному и полному овладению материала программы
по предмету «Физическая культура»;
удовлетворять интересы школьников к занятиям массовыми видами спорта и на этой основе выявлять детей, имеющих хорошие способности к занятиям определенными видами спорта;
обеспечивать здоровый, активный, содержательный отдых.
удовлетворять интересы школьников к занятиям массовыми видами спорта и на этой основе выявлять детей, имеющих хорошие способности к занятиям определенными видами спорта;
обеспечивать здоровый, активный, содержательный отдых.
Содержание занятий в различных формах внеклассной работы определяется с учетом возраста, пола и интересов школьников.
Слайд 19МЕТОДЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
ОБЩЕ-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
методы строго регламентированного упражнения
игровой метод (использование упражнений
в игровой форме)
соревновательный метод (использование упражнений в соревновательной форме).
словесные методы
методы наглядного воздействия
Обучение двигательным действиям
Воспитание физических качеств
С постоянными нагрузками
Расчлененно-конструктивный метод
Метод «сопряженного» воздействия
С переменными нагрузками
Метод целостного упражнения
Беседа, рассказ, объяснение, распоряжение, команды
Метод непосредственной наглядности (показ упражнений преподавателем или по его заданию одним из занимающихся);
Методы опосредованной наглядности (демонстрация учебных видеофильмов, двигательных действий, рисунков, схем и др.);
Методы срочной информации.
Слайд 20Ни одним из методов нельзя ограничиваться в методике физического воспитания как
наилучшим. Только оптимальное сочетание названных методов в соответствии с методическими принципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач физического воспитания.
Слайд 21Литература
Федеральный государственный образовательный стандарт начального и общего образования/М - во образования
и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).
Анащенкова С.В., Бойкина М.В., Виноградская Л.А., Матвеев А.П. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. – М.: Просвещение, 2012.
С.П. Казачкова, М.С. Умнова Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности. М.: Планета, 2012г.
Анащенкова С.В., Бойкина М.В., Виноградская Л.А., Матвеев А.П. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. – М.: Просвещение, 2012.
С.П. Казачкова, М.С. Умнова Начальная школа. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности. М.: Планета, 2012г.
Образовательные Интернет – ресурсы
http://www.it-n.ru - сеть творческих учителей/сообщество учителей физической культуры
http://www.trainer.h1.ru/ - сайт учителя физической культуры
http://zdd.1september.ru/ - газета «Здоровье детей»
http://spo.1september.ru/ - газета «Спорт в школе»
http://sportlaws.infosport.ru – образовательные ресурсы по физической культуре
