культуры
Подготовила:
Учитель физической культуры
Желубёнкова Ольга Игоревна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ЛФК на тему: Развитие координации у детей с ДЦП средствами ЛФК
Содержание
- 1. Презентация по ЛФК на тему: Развитие координации у детей с ДЦП средствами ЛФК
- 2. Нарушения при ДЦПОграничения или невозможность произвольных движенийНарушения
- 3. Нарушение координации - нарушение равновесия в виде
- 4. Нарушение мелкой моторикиРебенок не может точно захватить
- 5. Значение ЛФКФизическое воспитание является важной частью общей
- 6. Цель исследования изучение влияния средств и
- 7. ИсследованиеВ нашем исследовании приняли участие младшие школьники,
- 8. Слайд 8
- 9. Констатирующий этапБыло проведено исследование физического состояния кистей
- 10. Выявленоу большинства детей наблюдается недостаточное развитие тонкой
- 11. Слайд 11
- 12. Формирующий этапбыли разработаны и проведены упражнения, направленные на развитие моторной координации детей с ДЦП.
- 13. Вариант упражнения
- 14. Варианты упражнений
- 15. Варианты упражнений
- 16. Комплекс упражненийпальчиковая гимнастикапассивные упражнения кистей и пальцев
- 17. Контрольный этап У детей наметилась тенденция к улучшению исследуемых навыков.
- 18. ВыводПредставленный комплекс упражнений оказывает положительное влияние на
Нарушения при ДЦПОграничения или невозможность произвольных движенийНарушения мышечного тонусаНаличие насильственных движенийНарушение ощущений движенийНарушения равновесия и координации движений
Слайд 2Нарушения при ДЦП
Ограничения или невозможность произвольных движений
Нарушения мышечного тонуса
Наличие насильственных движений
Нарушение
ощущений движений
Нарушения равновесия и координации движений
Нарушения равновесия и координации движений
Слайд 3Нарушение координации
- нарушение равновесия в виде неустойчивости при сидении, стоянии
и ходьбе;
- в тяжелых случаях ребенок не может сидеть или стоять без поддержки;
- неустойчивость походки: дети ходят пошатываясь, отклоняясь в сторону;
- нарушения координации проявляются в неточности, несоразмерности движений (прежде всего рук).
- в тяжелых случаях ребенок не может сидеть или стоять без поддержки;
- неустойчивость походки: дети ходят пошатываясь, отклоняясь в сторону;
- нарушения координации проявляются в неточности, несоразмерности движений (прежде всего рук).
Слайд 4Нарушение мелкой моторики
Ребенок не может точно захватить предмет и поместить его
в заданное место; при выполнении этих движений он промахивается, у него наблюдается тремор (мелкое дрожание пальцев рук). Нарушена координация тонких, дифференцированных движений. В результате ребенок испытывает трудности в манипулятивной деятельности.
Слайд 5Значение ЛФК
Физическое воспитание является важной частью общей системы обучения, воспитания и
лечения детей с церебральным параличом.
Ведущую роль в развитии моторной координации у детей с церебральным параличом играют лечебная физическая культура и массаж.
Ведущую роль в развитии моторной координации у детей с церебральным параличом играют лечебная физическая культура и массаж.
Слайд 6Цель исследования
изучение влияния средств и методов лечебной физической
культуры на развитие координации (в частности, мелкой моторики) у детей с детским церебральным параличом
Слайд 7Исследование
В нашем исследовании приняли участие младшие школьники, занимающиеся в спортивной школе
г. Калуга адаптивной физической культурой.
Слайд 9Констатирующий этап
Было проведено исследование физического состояния кистей и пальцев рук и
выявление уровня развития мелкой моторики.
Нами оценивались: развитие захвата, умение манипулировать предметами, согласованность действий рук, координация движений.
Нами оценивались: развитие захвата, умение манипулировать предметами, согласованность действий рук, координация движений.
Слайд 10Выявлено
у большинства детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Навыки самообслуживания развиты
в разной степени, что объясняется физическими особенностями и степенью тяжести ДЦП. Наибольшая трудность у детей возникает при застегивании пуговиц, молний.
Слайд 12Формирующий этап
были разработаны и проведены упражнения, направленные на развитие моторной координации
детей с ДЦП.
Слайд 16Комплекс упражнений
пальчиковая гимнастика
пассивные упражнения кистей и пальцев рук
упражнения и игры с
использованием мячей разных размеров и бодибаров
Слайд 18Вывод
Представленный комплекс упражнений оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики детей
с ДЦП. Применение ЛФК положительно влияет и на эмоциональную сферу, и на социально-психологический статус ребенка.
