- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физкультуре Системно-деятельностный подход на уроках
Содержание
- 1. Презентация по физкультуре Системно-деятельностный подход на уроках
- 2. Я слышу – я забываю, я
- 3. Главные вопросы при подготовке к уроку:как сформулировать
- 4. ЦЕЛИ:укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и
- 5. ЗАДАЧИ:Организовать учебную деятельность так, чтобы у обучающихся
- 6. Дидактические принципы:Принцип деятельности;Принцип непрерывности;Принцип целостности;Принцип психологической комфортности; Принцип вариативности; Принцип творчества.Системно-деятельностный подход
- 7. Формирование ключевых компентентностей обучающихся: готовность к разрешению проблем, технологическая компетентность, готовность к самообразованию, готовность к социальному взаимодействию, коммуникативная компетентность.Системно-деятельностный подход
- 8. Этапы построения урока при системно- деятельностном подходе
- 9. 5. Реализация построенного проекта;6. Первичное закрепление учебного
- 10. Структура урока в технологии системно-деятельностного подхода:Организационный момент;Актуализация знаний;Открытие нового знания;Первичное закрепление;Самостоятельная работа;Закрепление знаний;Рефлексия. Системно-деятельностный подход
- 11. Необходимо использовать различные методыи способы донесения как теоретической, так ипрактической информации. Некоторые из методов:словесные;демонстрационные;алгоритмические.Системно-деятельностный подход
- 12. эффективность урока по физической культуре доказывает :
Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудростьСистемно-деятельностный подход
Слайд 2Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю”.
Китайская мудрость
Китайская мудрость
Системно-деятельностный подход
Слайд 3Главные вопросы при подготовке к уроку:
как сформулировать цели урока и обеспечить
их достижение;
какие методы и средства обучения выбрать;
как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся;
как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.
какие методы и средства обучения выбрать;
как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся;
как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.
Системно-деятельностный подход
Слайд 4ЦЕЛИ:
укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности;
развитие основных
физических качеств, жизненно важных двигательных умений и навыков;
формирование первоначального двигательного опыта;
овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, освоение знаний о движениях человека;
воспитание познавательной активности и интереса к занятиям физическими упражнениями; культуры общения на этих занятиях.
формирование первоначального двигательного опыта;
овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, освоение знаний о движениях человека;
воспитание познавательной активности и интереса к занятиям физическими упражнениями; культуры общения на этих занятиях.
Системно-деятельностный подход
Слайд 5ЗАДАЧИ:
Организовать учебную деятельность так, чтобы у обучающихся сформировалась потребность творческого освоения
материала с целью овладения новыми физическими упражнениями.
Добиться, чтобы полученные знания были результатом
собственных поисков обучающихся, помогли им развивать свою познавательную деятельность.
Добиться, чтобы полученные знания были результатом
собственных поисков обучающихся, помогли им развивать свою познавательную деятельность.
Системно-деятельностный подход
Слайд 6Дидактические принципы:
Принцип деятельности;
Принцип непрерывности;
Принцип целостности;
Принцип психологической комфортности;
Принцип вариативности;
Принцип творчества.
Системно-деятельностный подход
Слайд 7Формирование ключевых компентентностей обучающихся:
готовность к разрешению проблем,
технологическая компетентность,
готовность к самообразованию,
готовность
к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность.
коммуникативная компетентность.
Системно-деятельностный подход
Слайд 8Этапы построения урока при системно-
деятельностном подходе
1. Мотивация к учебной
деятельности;
2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из
затруднения;
2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из
затруднения;
Системно-деятельностный подход
Слайд 95. Реализация построенного проекта;
6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода
учебного действия;
7. Самостоятельная работа с самопроверкой;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия деятельности на уроке.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия деятельности на уроке.
Системно-деятельностный подход
Слайд 10Структура урока в технологии системно-деятельностного подхода:
Организационный момент;
Актуализация знаний;
Открытие нового знания;
Первичное закрепление;
Самостоятельная работа;
Закрепление знаний;
Рефлексия.
Системно-деятельностный подход
Слайд 11Необходимо использовать различные методы
и способы донесения как теоретической, так и
практической информации.
Некоторые из методов:
словесные;
демонстрационные;
алгоритмические.
Системно-деятельностный подход
Слайд 12эффективность урока по физической культуре
доказывает :
более гибкое и прочное усвоение
знаний и умений,
возможность совершенствования самостоятельного физического развития,
существенное повышение мотивации и интереса к уроку физкультуры,
возможность дифференцировать обучение на уроке,
значительно сокращается время обучения,
наблюдается рост общекультурного и физического личностного потенциала обучающихся.
возможность совершенствования самостоятельного физического развития,
существенное повышение мотивации и интереса к уроку физкультуры,
возможность дифференцировать обучение на уроке,
значительно сокращается время обучения,
наблюдается рост общекультурного и физического личностного потенциала обучающихся.
Системно-деятельностный подход
