Презентация, доклад по физической культуры на тему Использование общепедагогических методов

знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации.

Методы физического воспитания

Специфические методы
физического воспитания

Общепедагогические методы

рассказ– изложение учебного материала в повествовательной форме. Его назначение – обеспечить общее, достаточно широкое представление о конкретном двигательном действии или целостной двигательной деятельности;

объяснение– последовательное, логическое изложение преподавателем, что и как должны делать занимающиеся при выполнении учебного задания;

беседа – вопросно-ответная форма взаимного обмена информацией между преподавателями и учащимися;

разбор– форма беседы после выполнения двигательного действия, участия в соревнованиях, игровой деятельности и т.д., в которой осуществляется анализ, дается оценка достигнутого результата и намечаются пути дальнейшей деятельности;

лекция– системное, всестороннее, последовательное освещение определенной темы или проблемы

двигательного действия для создания общего, предварительного представления о нем. Показ упражнения преподавателем или одним занимающимся в целом или по элементам, в обычном темпе или замедленно, всегда должен сочетаться со словесными методами;
– опосредованная наглядность, которая создает дополнительные возможности для восприятия двигательных действий с помощью предметного изображения в виде наглядных пособий, рисунков, схем, учебных видео- и кинофильмов, интернет ресурсов и различных муляжей.
Методы двигательной наглядности направлены на восприятие занимающимися ощущений, сигналов от работающего двигательного аппарата. К ним относятся:
направляющая помощь преподавателя при выполнении двигательного действия;
фиксация положений тела или его частей в отдельные моменты двигательного действия;
использование специальных тренажерных устройств, позволяющих прочувствовать положение тела в различные моменты выполнения движения.