Презентация, доклад по физической культуре на темуОрганизация и проведение занятий физической культурой с учащимися отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

здоровья к специальной медицинской группе.

детей и подростков. По данным ежегодных медико-статистических исследований, в среднем 90% выпускников школ имеют отклонения здоровья. Более половины из них страдают заболеваниями опорно- двигательной системы

лордозы), и два «наружу» (кифозы). Такая волнообразная форма позволяет ему сохранять устойчивость к нагрузкам и амортизировать при прыжках и падениях. Соответственно, и внутренние органы человека, расположенные в грудной клетке и полости живота, приспосабливаются к таким изгибам, повторяя своими очертаниями их форму изнутри.

менять свою форму. Вслед за ним изменятся и очертания внутренних полостей, произойдет деформация органов и по итогу — нарушение их функции. А если речь идет о перспективах неправильной осанки в период роста — то нарушится и само формирование внутреннего содержимого грудной клетки и полости живота. К примеру, уменьшится объем легких, нарушится нормальное кровообращение и функционирование печени.
Таким образом, можно с полной уверенностью утверждать, что правильная осанка — вопрос не только эстетический, но и вполне себе медицинский. И важно контролировать ее с детства.

кровоснабжения головного мозга.
Следствием этого может стать утомляемость, снижение успеваемости в школе
и даже нарушения физического и психического развития.

в группы риска по возникновению патологии или с хроническими заболеваниями

различными заболеваниями.

Подгруппа «Б» - школьники, имеющие тяжелые необратимые изменения в деятельности органов и систем (органические поражения сердечно-сосудистой, мочевыделительной систем, печени, высокую степень миопии с изменением глазного дна, и др.)

содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма;

повышение физической и умственной работоспособности;

повышение защитных сил организма и сопротивляемости;

формирование правильной осанки;

освоение основных двигательных умений и навыков;

воспитание морально-волевых качеств;

воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и внедрение их в режим дня учащегося;

-

подготовительный

основной

овладение навыками правильного дыхания
освоение техники простейших упражнений
постепенное развитие адаптации организма занимающихся к физическим нагрузкам за счёт умеренного воздействия с помощью физических упражнений на все органы и системы.

осуществляются более интенсивные тренировки организма, имеющие целью восстановление нарушенных функций
повышение адаптационно-компенсаторных возможностей организма
обучение новым двигательным навыкам и их совершенствование

“Дыхательные упражнения”. Дыхательные упражнения используются в течение всего периода обучения с целью выработки у детей глубокого дыхания, усиления вдоха; в сочетании с различными движениями рук, ног, туловища дыхательные упражнения способствуют улучшению координации движений. В начале занятий организуется обучение приемам развития различных типов дыхания: грудному, брюшному и смешанному (полному) дыханию.
Расширен материал в группе упражнений на формирование правильной осанки и упражнений на укрепление мышц спины и живота.

вызывающим длительную задержку дыхания. Ограничены упражнения на скорость, силу и выносливость, уменьшены дистанции в ходьбе и беге. Полностью исключены лазанье по канату, подтягивание и акробатические упражнения.
Работа СМГ не ограничивается только специальными занятиями. Для учащихся, отнесенных к СМГ, очень важны правильный выбор и строгое соблюдение режима учебного дня. Вопросы соблюдения правильного режима дня и участия в оздоровительных мероприятиях, также находятся в сфере внимания преподавателя СМГ.