Презентация, доклад по физической культуре на тему Туризм в школе

1400

туризма накоплен богатый опыт, который может быть использован в системе физического воспитания школьников.

школ, гимназий, коммерческих училищ, кадетских корпусов и других, обратили особое внимание на туризм и экскурсионное дело, все шире развивавшиеся в стране. В экскурсиях они увидели возможность отойти от классического российского образования, носившего преимущественно теоретический характер, значительно улучшить преподавание естественных предметов, приблизить учащихся к природе.

ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В РОССИИ

был включен во все ступени.

были участвовать в походе на 5-6 км, а 12-13-летние – выполнять требования на значок «Юный турист».
II ступень «Спортив­ная смена»: чтобы получить серебряный значок, мальчикам и девоч­кам 14-15 лет необходимо было совершить поход с проверкой тури­стских навыков на 12 км, а на золотой значок – на 16 км.
III ступень «Сила и мужество»: юноши и девушки 16-18 лет для получения се­ребряного значка должны были совершить один поход на 20 км или два похода по 12 км, для золотого значка нужно было участвовать в одном походе на 25 км или в двух по 15 км.

от того как администрация школы понимает оздоровительную, познавательную и воспитательную роль туриз­ма. Хорошо, если в школе найдется среди педагогов энтузиаст-любитель. Помощниками администрации в организации туристичес­кой работы в школе могут стать и родители школьников.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ТУРИСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ.

выходного дня. Все это поможет най­ти желающих заниматься в школьной туристической секции. Пусть вна­чале их будет 10-12 человек. Первые члены туристической секции, пройдя начальную туристскую под­готовку, приняв участие в течение одного года в четырех походах (2 однодневных и 2 двухдневных, в том числе в одном с ночевкой в полевых условиях), получают право на значок «Юный турист».

Лыжные Водные.

Виды походов:

– дорожной сети и системе просек. Дороги и тропы в процессе ориентирова­ния помогают мало: на карте, как правило, показаны далеко не все дороги и не с такой степенью подробности, чтобы служить хорошим ориентиром. К тому же дороги –наиболее изменчивый элемент ландшафта; карты стареют быстрее всего в показе дорог.

Пешие походы.

передвижения в этих случаях, естественно, резко отличаются, но приемы и тактика ориентирования имеют много общего. На большей части маршрута в горах, как правило, особенно летом, хорошая видимость, открывается широкий кругозор с одновременным обзором многих вершин. Движение, обычно планируемое вдоль хребтов и долин.

Горные походы.

(низкая температура, возможность внезапного ограничения видимости, снежный покров) и связанный с этими условиями способ пере­движения – на лыжах.
С наступлением зимы летние дороги и тропы в горах и лесах перестают быть надежными ориентирами.

Лыжные походы.

следующие элементы водных путешествий: сплав или подъем по реке, волок или обнос (при волоке или обносе приемы ориентирования те же, что и в пешем походе), плавание по открытым водоемам.

Водные походы.

с созданием конкретных модель­ных условий, ожидаемых в предполагаемом походе.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В ТУРИЗМЕ

общей и специальной выносливости.
Варьирование объемами и интенсивностью нагрузки в трени­ровке туриста, а также выбор оптимальных интервалов для отдыха связаны с правильным распределением затрачиваемых физических сил при условии обеспечения фаз супер компенсации.

полном соответствии с планирующими доку­ментами также непременное условие управления спортивной тре­нировкой.

следующей схеме:
- выявление исходного уровня физической и технической под­готовленности туриста (группы);
- определение конкретных задач на тот или иной период тре­нировки;
- выбор наиболее эффективных для решения этих задач средств и методов тренировки;
- разработка планирующей документации;
- периодическое, поэтапное и итоговое получение информа­ции о состоянии тренированности занимающихся, выраженной в числовых характеристиках;
- анализ состояния тренированности занимающихся и выработка управленческих коррективов для внесения их в трениро­вочный процесс;
- практическая реализация управленческих коррективов.