- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физической культуре на тему Инновационная деятельность в образовательном учреждении
Содержание
- 1. Презентация по физической культуре на тему Инновационная деятельность в образовательном учреждении
- 2. Инновации в образовании – это целенаправленные нововведения, целью которых является получение стабильных и более эффективных результатов
- 3. Инновационные технологии в школеШкола использует инновационные образовательные
- 4. • Личностно- ориентированное обучение. Применяется на уроках
- 5. Здоровьесберегающие образовательные технологии Задача-минимум -"Не навреди!" Задача-оптимум-
- 6. обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья,
- 7. Поддержание интереса к двигательной и познавательной активности.Учёт
- 8. Основа здоровьесберегающей технологии - соблюдение принципов: · учет возрастно-половых
Инновации в образовании – это целенаправленные нововведения, целью которых является получение стабильных и более эффективных результатов
Слайд 2Инновации в образовании – это целенаправленные нововведения, целью которых является получение
стабильных и более эффективных результатов
Слайд 3Инновационные технологии в школе
Школа использует инновационные образовательные технологии и методики преподавания
различных учебных дисциплин, позволяющих значительно повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса.
Слайд 4• Личностно- ориентированное обучение. Применяется на уроках русского языка, литературы, биологии,
географии, технологии, истории.
• Информационно - коммуникационные технологии (математика, биология, технология, история, информатика, окружающий мир, чтение).
• Проектно - исследовательская технология (математика, биология, география, технология).
• Здоровьесберегающие технологии (на всех уроках).
• Коллективно - индивидуальная мыследеятельность (литература, биология, география).
• Блочно – модульная технология (биология, география, история, обществознание, математика).
• Игровые технологии (на всех уроках).
• Информационно - коммуникационные технологии (математика, биология, технология, история, информатика, окружающий мир, чтение).
• Проектно - исследовательская технология (математика, биология, география, технология).
• Здоровьесберегающие технологии (на всех уроках).
• Коллективно - индивидуальная мыследеятельность (литература, биология, география).
• Блочно – модульная технология (биология, география, история, обществознание, математика).
• Игровые технологии (на всех уроках).
Слайд 5Здоровьесберегающие образовательные технологии
Задача-минимум -"Не навреди!" Задача-оптимум- формирование, укрепление здоровья учащихся, воспитание
у них культуры здоровья, а также охрану здоровья педагогов и содействие им в стремлении грамотно заботиться о своем здоровье
Слайд 6обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом
знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.
Цель здоровьесберегающей технологии
Слайд 7Поддержание интереса к двигательной и познавательной активности.
Учёт познавательной активности в двигательной
деятельности
Единство физического и психического развития.
Наглядность.
Роль педагога в
здоровьесберегающей
педагогике
Единство физического и психического развития.
Наглядность.
Роль педагога в
здоровьесберегающей
педагогике
Основополагающие принципы здоровьесберегающей деятельности
Слайд 8
Основа здоровьесберегающей технологии - соблюдение принципов:
· учет возрастно-половых особенностей;
· учет состояния здоровья ученика
и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;
· структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная)
· использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.
· структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся (вводная часть, основная и заключительная)
· использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.
