Презентация, доклад по физической культуре на тему: Уроки Уроки физической культуры на основе подвижных, народных и спортивных игр.

культуры МБОУ «Лицея № 5 г. Ельца»
Недбайлов Олег Николаевич

– важное средство самовыражения, проба сил. В играх учитель может лучше узнать своих учеников, их характер, привычки, организаторские способности, творческие возможности, что позволит ему найти наиболее правильные пути воздействия на каждого из детей. И, что тоже важно, игры сближают учителя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт.

действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

на совершенствование координационных и кондиционных способностей

Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, подражательные, музыкальные, дидактические, познавательные и др. Все они нужны и по-своему полезны детям, все должны быть использованы учителем в работе. Но особое место среди них занимают подвижные игры.

методом физического воспитания
Игровой метод в воспитании отражает методические особенности игры, что отличает от других методов воспитания(элемент соревнований, сюжетность, образность)
Игровой метод используется для комплексного совершенствования движений в усложненных вариативных условиях
В подвижных играх совершенствуются, закрепляются естественные движения и отдельные навыки и умения, приобретенные на занятиях гимнастикой, легкой атлетикой, лыжной подготовкой, спортивным играм и другими видами спорта.

но и свобода их применения в разнообразных игровых ситуациях, что создает возможности для проявления инициативы и творчества

мяча водящему», «Салки простые», «Салки по кругу», «Встречная эстафета», «Команда быстроногих», «Мяч ловцу», «Гонка с выбыванием»
Проявляемые качества
Сила
Игры-«Тяни в круг», «Бой петухов», «Выталкивание из круга», «Перетягивание в парах», «Перетягивание каната», «Эстафета с набивными мячами»
Проявляемые качества
Ловкость и координация
Игры-«Прыгуны и ползуны», «Кувырок с мячом», «На встречу удочке», «Эстафета с лазанием и перелезанием», «Бег пингвинов», «Эстафета с преодолением препятствий»

предков, классификация русских народных игр по степени сложности
Деятельный –
разбор, дифференциация правил и организация русских народных игр с целью их самостоятельного проведения, направлен на активизацию ученика как личности
Эмоциональный –
прививается творческое отношение к занятиям, при проведении двигательного тестирования

и с вступлением с ним в борьбу. Более детальная классификация игр основывается на их делении по двигательным действиям. Различают игры: имитационные (с подражательными движениями); с перебежками; с преодолением препятствий; с мячом, палками и другими предметами; с сопротивлением; с ориентировкой (по слуховым и зрительным сигналам).

Выбор той или иной игры определяется конкретными задачами и условиями проведения. Для каждой возрастной группы характерны свои особенности в выборе и методике проведения игры.

Дети младшего школьного возраста отличаются особой подвижностью и постоянной потребностью к движению. Однако при выборе игр нужно помнить, что организм младших школьников не готов к перенесению длительных напряжений. Их силы быстро истощаются и довольно быстро.

восполняются. Поэтому игры не должны быть слишком длительными; обязательно нужно делать паузы для отдыха.

на свежем воздухе
Инвентарь для игр
Инструктаж
Выбор водящего

мышцы тела
Увеличивают подвижность в суставах
Оказывают благотворное влияние на сердечно-сосудистую, мышечную, дыхательную и другие системы организма
При проведении подвижных игр на открытом воздухе увеличивается обмен веществ с увеличением притока кислорода, что благотворно отражается на всем организме.

Гигиеническое и оздоровительное значение подвижных игр

метода и подвижных игр на примере учеников 6 класса

физической подготовленности школьников
Повышение приоритета здорового образа жизни
Повышение мотивации к двигательной
деятельности, здоровому образу жизни
Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов и укреплении здоровья школьников
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей