Презентация, доклад по физической культуре Экологическое воспитание дошкольника средствами малых фольклорных форм

и с окружающей средой, это мировоззрение. . Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к природе, его окружающей; к себе и людям как к части природы; к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Чтобы процесс познания был увлекательным, занимательным и познавательным, я использовала на занятиях по физической культуре устное народное творчество, как средство формирования экологических знаний.

народные игры – это первый самый доступный источник знаний и сведений об окружающем мире, это ключ к познанию окружающей среды. Фольклор раскрывает перед детьми яркие образы, затрагивает детские души, оказывает большое влияние на нравственные и эмоциональные чувства.

первоначальные системы ценностных ориентаций, восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы. -Развитие способностей детей к познанию мира природы. - Развивать чувство ритма, такта, умение повторить. - Вызвать положительное эмоциональное впечатление от специально созданных игровых ситуаций.

игр 3 этап - праздник игр Участники:младшие дошкольники,воспитатели, инструктор по физической культуре. Сроки проведения:март-май

Игры воспитывают доброе отношение к окружающему миру. Сюда относятся русские народные игры: "Гуси-лебеди", "Волк во рву", "Волк и овцы", "Вороны и воробьи", "Змейка", "Зайцы в огороде", "Пчелки и ласточки", "Кошки-мышки", "У медведя во бору", "Коршун и наседка", "Стадо", " Хромая лиса", "Филин и пташки". "Лягушата", "Медведь и медовый пряник", "Зайки и ежи", "Ящерица", "Хромой цыпленок", "Оса" и их различные варианты.

Все явления и силы природы: солнце, радуга, гром, дождь, ветер, а также времена года: весна, лето, осень, зима – живут в закличке как одушевленные существа. Ребенок сам вступает с ними в контакт, сговор: солнце просит о тепле и ласке, подсказывает дождю, что поливать и сколько воды вылить.

природе, активизирует их, учить действовать. Поэтому нужно как можно чаще прибегать к применению этих замечательных средств в повседневной практике педагогов дошкольных учреждений, использовать все педагогические ценности и возможности народных игр.