Олимпийцы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физической культуре
Содержание
- 1. Презентация по физической культуре
- 2. История Летних Олимпийских игрКарточки заданий по физической культуре1896 – 2028 года
- 3. Слайд 3
- 4. Использование карточек-заданийдля активизации познавательной деятельности учащихся на
- 5. Функция дидактических карточек-заданий:
- 6. Содержание карточек включает:
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. 1
- 11. 2
- 12. 3
- 13. (1)3
- 14. 4
- 15. 5
- 16. 6(2)
- 17. 7
- 18. 8
- 19. 9
- 20. 10
- 21. 11
- 22. 12(3)
- 23. 13(4)
- 24. 14
- 25. 15
- 26. 16
- 27. 17
- 28. 18
- 29. 19
- 30. 20
- 31. 21
- 32. 22
- 33. 23
- 34. 24
- 35. 25
- 36. 26
- 37. 27
- 38. 28
- 39. 29
- 40. 30
- 41. 31
- 42. 32
- 43. 33
- 44. 34
- 45. Подготовка к уроку физической культуры
- 46. Создать карточки заданий по образовательному циклу. 2.
- 47. Правила применения карточек-задания на практических уроках физической культуры11628212725141210818226244222063231911171513795293130323334Схема
- 48. Правила применения карточек-задания на практических уроках физической культурыПодготовка места занятийПодготовка места занятий12367891015131412511424232221201917302928272625333132161834
- 49. Индивидуальная карточка учащегосяЛетние олимпийские игры Индивидуальная карточка учащегося
- 50. Индивидуальная карточка учащегося Физические упражненияИндивидуальная карточка учащегося
- 51. Индивидуальная карточка учащегося Физические упражнения4123567181910111213141511617181920
- 52. Индивидуальная карточка учащегося Физические упражнения212122232425262627282930313233343536
- 53. Индивидуальная карточка учащегося «Летняя олимпиада»Фамилия, имя обучающегося: _________________________________________________ класс ___________
- 54. Индивидуальная карточка учащегося «Физические упражнения»Фамилия, имя обучающегося: _________________________________________________ класс ___________
- 55. Подведение итогов урока физической культуры
- 56. Построение. 2. Проверка карточек заданий по образовательному
- 57. Желаю всем хорошего здоровья, успехов в развитии
- 58. Спасибо!Желаю всем хорошего здоровья, успехов в развитии
История Летних Олимпийских игрКарточки заданий по физической культуре1896 – 2028 года
Слайд 4Использование карточек-заданий
для активизации познавательной деятельности учащихся на урока физической культуры
(из опыта
работы).
В последнее время в школьную практику входят более эффективные методы и средства обучения, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся.
Заслуживают внимания те из них, которые помогают развитию умений систематизировать полученные знания, самостоятельно их приобретать, использовать на практике. К ним можно отнести и различные виды дидактического материала, в т.ч. карточки-задания.
В последнее время в школьную практику входят более эффективные методы и средства обучения, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся.
Заслуживают внимания те из них, которые помогают развитию умений систематизировать полученные знания, самостоятельно их приобретать, использовать на практике. К ним можно отнести и различные виды дидактического материала, в т.ч. карточки-задания.
Слайд 5
Функция дидактических карточек-заданий:
Развитие умений логического
мышления;
приобретение прочных знаний;
целенаправленный обучающий контроль.
Применение карточек-заданий, как и других средств обучения, я рассматриваю не как самоцель, а как средство конкретизации и развития понятий, а также приобретения умений самостоятельно добывать знания и использовать их в новой ситуации – для доказательств и обобщений.
приобретение прочных знаний;
целенаправленный обучающий контроль.
Применение карточек-заданий, как и других средств обучения, я рассматриваю не как самоцель, а как средство конкретизации и развития понятий, а также приобретения умений самостоятельно добывать знания и использовать их в новой ситуации – для доказательств и обобщений.
Слайд 6 Содержание карточек включает:
Вопросы, требующие конкретных
знаний фактического материала (элементов, составляющих изучаемые события, определения понятий и т.д.).
Задания, предлагающие применение ранее полученных знаний для усвоения нового материала, т.е. задания с помощью которых осуществляется связь понятий данного курса;
Задания, требующие доказательного ответа на основе систематизации и обобщения изученного (например, задания, где необходимо умение делать выводы и обоснования в эволюционном плане).
Задания, предлагающие применение ранее полученных знаний для усвоения нового материала, т.е. задания с помощью которых осуществляется связь понятий данного курса;
Задания, требующие доказательного ответа на основе систематизации и обобщения изученного (например, задания, где необходимо умение делать выводы и обоснования в эволюционном плане).
Слайд 7 Содержание и построение вопросов
и заданий предполагает развитие умений и навыков логического мышления, прежде всего аналитической и творческой его стороны (умений последовательно изучать, выбирать наиболее правильное решение вопроса, осуществлять связь ранее полученных знаний с поставленной проблемой, делать выводы и обобщения).
Степень сложности таких заданий может быть различной в пределах одной темы и возрастает постепенно, по мере развития изучаемых понятий и приобретения умений и навыков логического мышления. Это задания, требующие:
ответа по аналогии;
частичного построения или заполнения схемы или таблицы;
составления сравнительных схем или таблиц на основе знаний и умений делать выводы и обобщения из полученных данных.
Степень сложности таких заданий может быть различной в пределах одной темы и возрастает постепенно, по мере развития изучаемых понятий и приобретения умений и навыков логического мышления. Это задания, требующие:
ответа по аналогии;
частичного построения или заполнения схемы или таблицы;
составления сравнительных схем или таблиц на основе знаний и умений делать выводы и обобщения из полученных данных.
Слайд 8 Форма подачи вопросов
и заданий учителем может быть различна. Я использую карточки, включающие текстовые таблицы, отрывки из исторических документов, рисунки и схемы с определёнными текстовыми заданиями к ним, кроссворды, исторические задачи, тексты с ошибками, вопросы по домашнему заданию и т.д.
Виды карточек-заданий:
Текстовые таблицы;
схемы с определёнными заданиями;
рисунки с конкретными вопросами к ним;
отрывки из текста и задания для работы над их содержанием.
Виды карточек-заданий:
Текстовые таблицы;
схемы с определёнными заданиями;
рисунки с конкретными вопросами к ним;
отрывки из текста и задания для работы над их содержанием.
Слайд 9 Карточки-задания,
в зависимости от целей обучения я использую как на уроке, так и во внеклассной работе.
Дидактические карточки можно применить в различных звеньях урока:
по ходу объяснения нового материала, если изучение наиболее трудных вопросов требует выполнения дополнительных заданий (заполнение таблиц, изображение схем) или тренировки в узнавании или запоминании (работа с рисунками);
при самостоятельном изучении нового материала по учебнику;
при опросе – фронтальном и индивидуальном;
для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроке.
Поскольку степень сложности дидактических карточек различна, их можно использовать для индивидуальной работы с учащимися в соответствии с их подготовленностью к восприятию, также с группой учащихся и всего класса.
Карточки с заданиями я применяю на практических уроках физической культуры, соединённые с физическими упражнениями, в работе с отстающими учащимися и с теми, кто пропустил занятия по наиболее важным темам курса.
Дидактические карточки можно применить в различных звеньях урока:
по ходу объяснения нового материала, если изучение наиболее трудных вопросов требует выполнения дополнительных заданий (заполнение таблиц, изображение схем) или тренировки в узнавании или запоминании (работа с рисунками);
при самостоятельном изучении нового материала по учебнику;
при опросе – фронтальном и индивидуальном;
для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроке.
Поскольку степень сложности дидактических карточек различна, их можно использовать для индивидуальной работы с учащимися в соответствии с их подготовленностью к восприятию, также с группой учащихся и всего класса.
Карточки с заданиями я применяю на практических уроках физической культуры, соединённые с физическими упражнениями, в работе с отстающими учащимися и с теми, кто пропустил занятия по наиболее важным темам курса.
Слайд 46Создать карточки заданий по образовательному циклу.
2. расположить карточки по спортивному
залу в хаотичном порядке.
карточки индивидуальных заданий должны соответствовать количеству человек в классе, группе;
Размер карточек заданий необходимо делать для лёгкого восприятия обучающимися;
Все карточки необходимо пронумеровать.
3. Подготовить спортивный инвентарь для выполнения физических упражнений.
* спортивный инвентарь готовится согласно подготовленных карточек заданий;
* наглядный материал физических упражнений вешается рядом с образовательными карточками;
* так же карточки (плакаты, наглядные пособия) могут располагаться в одном , двух или трёх местах, так чтобы не было скученности во время перехода от задания к заданию;
* спортивный инвентарь расположить так, чтобы не мешал безопасному переходу от снаряда к снаряду.
4. Переход от карточек задания выполняется согласно нумерации от первого на 2, от 33 к 34, от последнего к первому ( от 34 к 1).
* время выполнения заданий определяет учитель, в зависимости специфики карточек заданий и плана урока;
карточки индивидуальных заданий должны соответствовать количеству человек в классе, группе;
Размер карточек заданий необходимо делать для лёгкого восприятия обучающимися;
Все карточки необходимо пронумеровать.
3. Подготовить спортивный инвентарь для выполнения физических упражнений.
* спортивный инвентарь готовится согласно подготовленных карточек заданий;
* наглядный материал физических упражнений вешается рядом с образовательными карточками;
* так же карточки (плакаты, наглядные пособия) могут располагаться в одном , двух или трёх местах, так чтобы не было скученности во время перехода от задания к заданию;
* спортивный инвентарь расположить так, чтобы не мешал безопасному переходу от снаряда к снаряду.
4. Переход от карточек задания выполняется согласно нумерации от первого на 2, от 33 к 34, от последнего к первому ( от 34 к 1).
* время выполнения заданий определяет учитель, в зависимости специфики карточек заданий и плана урока;
Слайд 47Правила применения карточек-задания
на практических уроках физической культуры
1
16
28
21
27
25
14
12
10
8
18
2
26
24
4
22
20
6
3
23
19
11
17
15
13
7
9
5
29
31
30
32
33
34
Схема
Слайд 48Правила применения карточек-задания
на практических уроках физической культуры
Подготовка места занятий
Подготовка места занятий
1
2
3
6
7
8
9
10
15
13
14
12
5
11
4
24
23
22
21
20
19
17
30
29
28
27
26
25
33
31
32
16
18
34
Слайд 53Индивидуальная карточка учащегося «Летняя олимпиада»
Фамилия, имя обучающегося: _________________________________________________ класс ___________
Слайд 54Индивидуальная карточка учащегося «Физические упражнения»
Фамилия, имя обучающегося: _________________________________________________ класс ___________
Слайд 56
Построение.
2. Проверка карточек заданий по образовательному циклу и физические упражнения
3.
Собрать карточки.
4. Выявить основные нарушения при выполнении физических упражнений и оформлении карточек заданий.
5. Домашнее задание. Развитие двигательных качеств.
6. убрать спортивный инвентарь для выполнения физических упражнений.
4. Выявить основные нарушения при выполнении физических упражнений и оформлении карточек заданий.
5. Домашнее задание. Развитие двигательных качеств.
6. убрать спортивный инвентарь для выполнения физических упражнений.
Слайд 57Желаю всем хорошего здоровья, успехов в развитии двигательных качеств и повышение
уровня любви к урокам физической культуры
Слайд 58Спасибо!
Желаю всем хорошего здоровья, успехов в развитии двигательных качеств и повышение
уровня любви к урокам физической культуры
