- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему: Системно -деятельностный подход ФК
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ на тему: Системно -деятельностный подход ФК
- 2. “Я слышу – я забываю, я
- 3. Основная педагогическая задача организация
- 4. Системно-деятельностный подходГлавные вопросы при подготовке к уроку:как
- 5. Цельявляется формирование у учащихся начальной школы основ
- 6. задачиукрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств
- 7. Системно-деятельностный подходЗАДАЧИ:Организовать учебную деятельность так, чтобы у
- 8. Системно-деятельностный подходДидактические принципы:Принцип деятельности;Принцип непрерывности;Принцип целостности;Принцип психологической комфортности; Принцип вариативности; Принцип творчества.
- 9. Системно-деятельностный подходФормирование ключевых компентентностей обучающихся: готовность к
- 10. Системно-деятельностный подходЭтапы построения урока при системно-
- 11. Сравнительный анализ урока с позиции требований федерального образовательного стандарта второго поколения
- 12. Системно-деятельностный подход5. Реализация построенного проекта;6. Первичное закрепление
- 13. Системно-деятельностный подходСтруктура урока в технологии системно-деятельностного подхода:Организационный момент;Актуализация знаний;Открытие нового знания;Самостоятельная работа;Закрепление знаний;Рефлексия.
- 14. Системно-деятельностный подход эффективность урока по физической культуре
“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость.Системно-деятельностный подход
Слайд 2“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю”.
Китайская мудрость.
Китайская мудрость.
Системно-деятельностный подход
Слайд 3 Основная педагогическая задача
организация условий, инициирующих детское действие
Системно-деятельностный
подход
Чему учить?
обновление
содержания
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего учить?
Ценности
образования
Слайд 4Системно-деятельностный подход
Главные вопросы при подготовке к уроку:
как сформулировать цели урока и
обеспечить их достижение;
какие методы и средства обучения выбрать;
как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся;
как сделать, чтобы взаимодействие
всех этих компонентов привело к
определенной системе знаний
и ценностных ориентаций.
какие методы и средства обучения выбрать;
как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся;
как сделать, чтобы взаимодействие
всех этих компонентов привело к
определенной системе знаний
и ценностных ориентаций.
Слайд 5Цель
является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие
творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
Слайд 6задачи
укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей
жизнеобеспечивающих систем организма;
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.
Слайд 7Системно-деятельностный подход
ЗАДАЧИ:
Организовать учебную деятельность так, чтобы у обучающихся сформировалась потребность творческого
освоения материала с целью овладения новыми физическими упражнениями.
Добиться, чтобы полученные
знания были результатом
собственных поисков
обучающихся, помогли
им развивать свою
познавательную деятельность.
Добиться, чтобы полученные
знания были результатом
собственных поисков
обучающихся, помогли
им развивать свою
познавательную деятельность.
Слайд 8Системно-деятельностный подход
Дидактические принципы:
Принцип деятельности;
Принцип непрерывности;
Принцип целостности;
Принцип психологической комфортности;
Принцип вариативности;
Принцип творчества.
Слайд 9Системно-деятельностный подход
Формирование ключевых компентентностей обучающихся:
готовность к разрешению проблем,
технологическая компетентность,
готовность к
самообразованию,
готовность к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность.
готовность к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность.
Слайд 10 Системно-деятельностный подход
Этапы построения урока при системно-
деятельностном подходе
1. Мотивация
к учебной деятельности;
2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из
затруднения;
2. Актуализация и пробное учебное действие с предварительной демонстрацией;
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из
затруднения;
Слайд 11 Сравнительный анализ урока с позиции требований федерального образовательного стандарта второго
поколения
Слайд 12Системно-деятельностный подход
5. Реализация построенного проекта;
6. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием
хода учебного действия;
7. Самостоятельная работа с самопроверкой;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия деятельности на уроке.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия деятельности на уроке.
Слайд 13Системно-деятельностный подход
Структура урока в технологии системно-деятельностного подхода:
Организационный момент;
Актуализация знаний;
Открытие нового знания;
Самостоятельная работа;
Закрепление знаний;
Рефлексия.
Слайд 14Системно-деятельностный подход
эффективность урока по физической культуре
доказывает :
более гибкое и
прочное усвоение знаний и умений,
возможность совершенствования самостоятельного физического развития,
существенное повышение мотивации и интереса к уроку физкультуры,
возможность дифференцировать обучение на уроке,
значительно сокращается время обучения,
наблюдается рост общекультурного и физического личностного потенциала обучающихся.
возможность совершенствования самостоятельного физического развития,
существенное повышение мотивации и интереса к уроку физкультуры,
возможность дифференцировать обучение на уроке,
значительно сокращается время обучения,
наблюдается рост общекультурного и физического личностного потенциала обучающихся.
