Презентация, доклад к открытому уроку по физкультуре

поступил на ФФК НГПУ
В 2007 закончил НГПУ, начал работать в Воскресенской СОШ на должности учитель физкультуры и тренер по мини-футболу и флорболу
В 2008-2009 проходил военную службу в г. Тула в 51 гв. ПДП

III взрослый разряд по баскетболу, спортивной гимнастике и туризму

Олимпийских игр, кубка Украины по флорболу
Трижды приглашался в сборную России по флорболу
Победитель и призер ежегодных легкоатлетических пробегов Воскресенского района
Победитель и призер районных соревнований по баскетболу, мини-футболу и бадминтону
Призер 2 лиги чемпионата Нижнего Новгорода по мини- футболу

района по мини - футболу и победителями северо-восточной зоны Нижегородской области по большому футболу
В 2009 команда мальчиков 98-99 г.р. стала победителями областного турнира по флорболу А в 2010 бронзовыми призерами чемпионата России, проходившем в г. Казань

изучать передачу – ловлю мяча двумя руками от груди на месте;
Продолжать изучать – ловлю мяча двумя руками от груди при встречном движении
Продолжать развивать игровые способности в учебной игре “Баскетбол”.
Развивающие:
Развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, выносливость.
Воспитательные:
воспитывать морально-волевые качества – честность, коллективизм. Тип урока: закрепление пройденного материала
Вид урока: репродуктивный.
 Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток, мультимедийное оборудование
Методы обучения: : словесный, наглядный, практический
Формы обучения: индивидуальная, классная, групповая, чередование различных видов работы
Время урока: 45 минут

урока с достигнутыми на уроке и определить причины успеха и неудач
Соответствуют ли примененные методы обучения, элементы педагогических технологий задачам урока, уровню знаний, умений и навыкам учащихся, личным качествам учителя, его подготовленности и уровню методического мастерства, индивидуальным особенностям, возможностям и подготовленности учащихся, бюджету времени.
Определить уровень формирования на уроке знаний (логичность подачи материала, научность, доступность, трудность, нестандартность) и умений (соответствие путей формирования специальных умений общепринятым умениям, степень их автоматизма)
Ответить на вопрос, что нового дал данный урок для развития ума, памяти, внимания, умения слушать товарищей, высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения, для формирования интереса к данному предмету
Подумать, насколько оптимально был выстроен урок. Соответствовал ли он вашим интересам, темпераменту, уровню учебной подготовки и развития учащихся, специфике класса. Адекватна ли была организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитывающим целям урока
Оцените степень активности учащихся на уроке
Каким был темп урока. Поддерживался ли интерес учащихся к уроку на протяжении всего урока. Как была организована смена видов деятельности учащихся на уроке.
Как в ходе урока была организована опора на предыдущие знания, насколько актуальным для них был учебный материал урока.
Контроль за деятельностью учащихся
Как задавалось домашнее задание
Психологическая атмосфера урока
Настроение учителя до и после урока. Плюсы и минусы прошедшего урока. Что бы вы изменили.

Л.Б. Кофмон, Г.И. Погадаев
«Теория ФК» Игнатьев П.В.