Презентация, доклад Игры с мячом

воспитанников.»



Составитель: Жаксибаев А.Е.

Однако сделать этот процесс проще и интереснее возможно. Надо только взять в руки веселый, яркий, звонкий мяч- и обучение превратиться в увлекательную игру.

проблемы:
переключают ребенка от его речевых затруднений;
Мотивируют к общению;
Позволяют сделать разнообразными виды деятельности детей на занятиях.

;
-обогащение активного словаря;
-развитие связной, грамматически правильной диалогической речи;
-развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

-активизируют работу и развивают общую и мелкую моторику.
-уточняют и регулируют силу движений;
-развивают глазомер, силу,
быстроту реакции;
-усиливают работу легких, сердца, улучшают обмен веществ.

Физические проблемы:

категорий
(рода, числа, падежа) использования предлогов.

внимания.

Психические проблемы:

виды деятельности детей.

при наложении; обозначать результат словами «такой», «не такой»; действовать по подражанию; -познакомить детей с названиями основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый); - развивать умение осуществлять выбор цвета по образцу и проверять его примериванием, ориентироваться на цвет как на значимый признак, производить выбор цвета по слову. -создают необходимые предпосылки для положительного развития у детей правильных речевых навыков. –являются одним из эффективных методов, использование которого оказывает положительное влияние на расширение словарного запаса воспитанников.

Речевые игры с помощью мяча :

Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.
(Овощи, фрукты, ягоды, деревья)
Вариант 2. «Назови одним словом» Взрослый называет видовые понятия, а ребенок — обобщающие слова ( Огурец, помидор, репа-овощи)

существительные при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции. 

признаков предметов или слов-антонимов.  «Из чего сделано?» «Какое варенье?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.  «Лови да бросай — цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. 

Образование относительных прилагательных:

их детеныши»

Цель: закрепление в речи детей названий детенышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.
 

Формирование навыков словообразования:

существительных. 
«Веселый счет»
Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными. Развитие ловкости, быстроты реакции. 

Закрепление умений в образовании частей речи множественного числа:

летит, бежит,ходит, плавает, лежит? 
Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости. 

Обогащение глагольного словаря:

«Угадай по описанию»
Цель: закрепление представлений о предметах и их признаках.

ребенка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

-самовыразиться,
самостоятельно решать разнообразные мыслительные задачи.