Презентация, доклад Физическая одаренность учащихся школы

Побеждают в Олимпиадах или, может быть, плохо учатся? Какой у них характер? - Всеобъемлющее определение одаренности дать сложно. Обычно одаренными педагоги называют тех детей, которые "демонстрируют способности выше средних в одной или нескольких областях".

яркого, талантливого человека и в противовес - обычного, бездарного, со стандартным развитием и стандартной жизнью.

лучше, немного быстрее или немного не так, как большинство детей.. Неверно мнение, что одаренные люди способны ко всему, - обычно их талант проявляется больше чем в одной области, но и не во всех сразу.

имел "тройку" по химии, а Эйнштейн - по физике. Творческая одаренность также не всегда способствует успехам в школе. Вот, например, какую характеристику дали Н. В. Гоголю его учителя: "В обучении туп, в прилежании слаб, в поведении резв". Но…

Ведь не ожидают же учителя от отличников, что они будут ставить спортивные рекорды. Высокоинтеллектуальный человек хочет преобладать в выбранной им области, но не всегда хочет и может быть лидером
 

одаренности, чтобы, во-первых, правильно оценить возможности ребенка и помочь ему в решении проблем, правильно ориентировать в отношении будущей профессии. Во-вторых, проблема заключается еще и в том, что не зная вида одаренности, некоторые виды одаренности можно просто не заметить. Чтобы хоть в какой-то степени ориентироваться в этой сложной проблеме, педагогу нужно научиться различать признаки основных видов одаренности у своих учащихся.

чемпиона, многократного чемпиона Мира и Европы Александра Карелина.

спортсменов не соответствует действительности. Многочисленные исследования показали, что у выдающихся спортсменов значительно выше среднего оказываются и интеллектуальные возможности — это относится даже к таким, казалось бы, далеким от интеллекта видам спорта, как тяжелая атлетика или футбол.

Власов), удачливыми бизнесменами (Пеле) и, уж конечно, талантливыми педагогами (Ирина Роднина).

связано прежде всего с недостатком времени и должного желания. А если у школьников, увлекающихся спортом, создать соответствующую мотивацию, то есть настрой, то они, как правило, могут превосходно учиться.

большом объеме движений. • Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях. • Часто выигрывает в разных спортивных играх у сверстников. • Бегает быстрее всех в детском саду, в классе. • Движется легко, грациозно. Имеет хорошую координацию движений. • Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках. • Предпочитает проводить свободное время в подвижных играх (волейбол, баскетбол, футбол и т.д.). • Физически выносливее сверстников.

не только

лет

год

по плаванию и стрельбе, призовые места в соревнованиях по легкой атлетике

Кудрявцев Валентин,
призовые места в со-ревнования по легкой атлетике, лыжным гонкам, футболу, баскетболу, волейболу

Старовойтова Евгения,
I место в областных соревнованиях по гиревому спорту, II место в областных соревнованиях по легкой атлетике

России и области по гиревому спорту в своей весовой категории

Орлов Алексей, призовые места в соревнованиях по легкой атлетике, баскетболу, футболу, закончил 10 классов с отличием.

Марченков Артём,
призовые места в соревнованиях по настольному теннису, баскетболу

закончила школу с серебряной медалью

Герасимов Иван, призовые места в соревнования доп-ризывной молодежи, легкой атлетике, I юношеский разряд по плаванию

Кузьменков Сергей,
призовые места в соревнованиях допри-зывной молодежи, легкой атлетике, волейболе

по легкой атлетике, баскетболу, футболу

Конюхов Александр,
призовые места в соревнования по легкой атлетике, футболу

объездил много стран, сейчас приглашен играть в состав сборной Америки

места в соревнованиях. Все дети занимаются в секции по баскетболу, большинство в секции по футболу, стрелковому спорту.

них ярлык "одарённости" или "не одарённости ". Все дети талантливы. У каждого свой особенный дар, огромный потенциал, удивительная сила, которая заставляет их расти и развиваться.
А задача учителя – помочь им!