Презентация, доклад Эффективные формы,методы, приёмы при дифференцированном и индивидуальном подходе

на уроках физической культуры, ОБЖ, ОВЗ, технологии.

Автор
учитель физической культуры КК им. Д. М. Пожарского
Татьяна Николаевна Рябова
2015

но и повышает его самооценку, помогает утвердиться в коллективе и впоследствии принимать самостоятельные решения.

с учетом его возможностей, интересов, склонностей и способностей. Оно предполагает открытость и вариативность образования, а также многообразие методов, средств и форм организации учебной и воспитательной работы. При контроле знаний дифференциация углубляется и переходит в индивидуализацию (индивидуальный учет достижений каждого учащегося).

работы

Формирование нравственных убеждений и морально-волевых черт характера каждого ученика;

практико-ориентированное изучение основ военной службы, военной истории, строевой, огневой, тактической, топографической, инженерной и военно-медицинской подготовки.

развитие двигательных навыков и умений.

Для осуществления этих задач необходим дифференцированный подход к каждому школьнику

место занимает отделение физической культуры (воспитание здорового образа жизни, правильного отношения к своему здоровью, культ физической красоты, занятия различными видами спорта, обучение основам медицинских и психологических знаний), ОБЖ, ОВЗ, технология.

возможностей учащихся;
б) выбор командира отделения, причём в каждой серии уроков он менялся и в результате каждый побывал в роли командира отделения;
в) задачей командира отделения была страховка, помощь, исправление ошибок товарищей по отделению;
г) уровень заданий (комбинаций) подбирался с учётом индивидуальных способностей учащихся;
д) если у занимающегося слабой группы получалось выполнение задания, то ему предлагалось выполнить упражнения следующей – средней группы, и т. д. в отношении других групп.

небольшие сообщения, более развёрнутые доклады, проектная деятельность (презентации), составление комплекса утренней гимнастики или разминки, упражнений с предметами.

Лыжная подготовка», по ОБЖ, по технологии и ОВЗ.

к урокам физической культуры, ОБЖ, ОВЗ, технологии; результативность учебного процесса; творческая активность учащихся на уроках, интерес детей к изучению техники движений, заданию, как к способу достижения результата.

результата. Причем индивидуальные достижения (т.е. прирост результатов) имеют приоритетное значение. При выставлении отметки по физической культуре, ОБЖ, ОВЗ,технологии учитываются и теоретические знания, и техника выполнения действия, и прилежание, и умение осуществлять и применять знания, умения и навыки. Широко применяются методы поощрения, словесные одобрения.

двигательной подготовленности; достижение высокой моторной плотности, динамичности, эмоциональности, образовательной и инструктивной направленности уроков; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельных занятий физическими упражнениями - всё это важнейшие требования современного урока физической культуры.