Презентация, доклад Активизация учебного процесса на уроках физической культуры

культуры

является активизация учения учащихся.
Задачи учителя:
обеспечить высокую учебную активность учащихся.
формировать интерес к занятиям физическими упражнениями, целеустремленность учащихся в развитии у себя волевых, психических и физических качеств
вызывать у учащихся удовлетворение от уроков физической культуры.
Решение: повысить активность учащихся, эффективность и моторную плотность на занятиях по физической культуре

заданий;
систематичность обучения;
стремление повысить свой личный уровень и другие.

должны:

отстаивать свое мнение;
принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;
ставить вопросы своим товарищам и учителям;
рецензировать ответы товарищей;
оценивать ответы товарищей;
заниматься обучением отстающих;
объяснять более слабым учащимся непонятные места;
самостоятельно выбирать посильное задание;
находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы);
создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий;
решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения.

на уроке со стороны преподавателя и товарищей,
удовлетворенность учащихся уроками
наличие интереса к физической культуре
цели занятия физической культурой

всего занятия и отдельных упражнений;
поисковые ситуации;
самостоятельная работа учащихся;
воздействие на чувства учащихся (мажорный тон, поощрение и т. д).

количества снарядов,
организация дополнительных мест для занятий (станции),
повышение пропускной способности снарядов (использование многокомплектного оборудования),
коллективные способы работы учащихся,
недопущение необоснованных потерь времени на уроках.

При проведении вводной части занятия для активизации учащихся использование гимнастических предметов: палки, скакалки, гантели, набивные мячи, обручи, скамейки и т.п.
Во время выполнения общеразвивающих упражнений - парные акробатические упражнения, элементы ритмической гимнастики, игра.
Изучение нового в ходе игры или соревнования.
В заключительной части занятия - небыстрая и нешумная игра.

каждого
индивидуальный подход к учащимся на занятиях
изучение нового материала на каждом занятии (ведь новое всегда интересно и увлекательно),
результативность занятий когда они выполняют упражнения, непо­сильные им несколько недель назад
постановка перед каждым занятием конкретной задачи обучения

Моральное удовлетворение
и активность учащихся на следующем уроке

материала, способствует прочному усвоению знаний.
Если работа по активизации учащихся проводится правильно, то их творческая активность начинает выражаться в том, что они обращаются к книгам по физическому воспитанию, проявляют интерес к спортивной печати, журналам, регулярно задают преподавателю вопросы до технике выполнения упражнений, тактике в игровых видах спорта, методике обучения.
На каждом занятии учащимся приходится проявлять волевые усилия, чтобы выполнить поставленные перед ними задачи. Надо ли облегчать этот труд? Должно ли обучение всегда быть интересным? В жизни не вес обязанности нынешних учащихся будут увлекательными, поэтому их нужно приучить к мысли, что без упорного труда нельзя овладеть новыми знаниями, умениями и навыками. Конечно, приучать к труду надо исподволь, используя для этого интересные и увлекательные занятия, попеременно увеличивая нагрузку. Нужно стремиться большую часть занятий проводить живо, интересно, увлекательно, что не исключает необходимости упорно работать над новым материалом, много раз повторять уже об­работанные движения.
Интерес должен быть целью занятий. Главное на занятиях - обучение. Поэтому добиться инициативного, творческого отношения учащихся к изучению нового материала, к учебному труду - дело чести преподавателя. Большую помощь в этом ему окажут различные приемы активизации, систематическое регулярное изучение и усвоение новых для занимаю­щихся программных упражнений.