Кирилл Анатольевич
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Подвижные игры
Содержание
- 1. Подвижные игры
- 2. Игра – путь детей к познанию
- 3. Тема урока: Подвижные игры
- 4. Задачи урока: 1) Образовательные
- 5. Виды УУД:Личностные результаты:1.Самоопределение, самостоятельность и личная ответственность
- 6. Метапредметные результаты1.Умение технически правильно выполнять двигательные действия 2.Осмысление
- 7. Коммуникативные: 1. Адекватно оценивать собственное поведение
- 8. Рефлексия:Чему я научился на уроке…?Меня удивило…Мне было интересно…?Мне захотелось… и т.д.У меня не получилось…?
- 9. Спасибо за внимание!
Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны изменить.М.А. Горький
Слайд 1
Технологическая карта
урока физической культуры в
3 классе «Подвижные игры»
Выполнил: Рябихин
Слайд 2 Игра – путь детей к познанию мира, в котором они
живут и который признаны изменить.
М.А. Горький
М.А. Горький
Слайд 3
Тема урока: Подвижные игры на развитие ловкости «Учимся играя»
Цель урока:
Развитие интереса к подвижным играм и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.
Слайд 4Задачи урока:
1) Образовательные (предметные результаты) - обучение
и закрепление раннее изученных подвижных игр «Пустое место» «Совушка», эстафета Быстроногих», «Класс, смирно!» закрепить знания о физических и интеллектуальных качествах человека, соблюдать правила игры
2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)
3) Воспитательные (личностные результаты)- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).
2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)
3) Воспитательные (личностные результаты)- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).
Слайд 5Виды УУД:
Личностные результаты:
1.Самоопределение, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка
на ЗОЖ.
2.Смыслообразование. Мотивация к учебной деятельности.
3.Нравственно-этическая ориентация. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
2.Смыслообразование. Мотивация к учебной деятельности.
3.Нравственно-этическая ориентация. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Слайд 6Метапредметные результаты
1.Умение технически правильно выполнять двигательные действия
2.Осмысление самостоятельного выполнения упражнений в
оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки)
Слайд 7Коммуникативные:
1. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
2.
Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Слайд 8Рефлексия:
Чему я научился на уроке…?
Меня удивило…
Мне было интересно…?
Мне захотелось… и т.д.
У
меня не получилось…?
