Система работы учителя по реализации диагностики уровня
физического развития учащихся
Учитель физической культуры
Волнухина Татьяна Борисовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условие формирования ценностных отношений участников образовательного процесса.
Содержание
- 1. Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условие формирования ценностных отношений участников образовательного процесса.
- 2. Физическое развитие учащихсяФизическая работоспособность является интегральным выражением
- 3. Цель диагностических исследованийОценка уровня физического состояния и
- 4. Диагностические методыАнтропометрияМониторинг двигательного развития и двигательной подготовленности учащихсяТестыОртостатистическая проба
- 5. АнтропометрияДля характеристики физического развития и телосложения используются
- 6. Мониторинг двигательного развития и двигательной подготовленности
- 7. ТестыБег на дистанцию 30м;Челночный бег 3х10м;Прыжок в
- 8. КАРТА ОБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ ( Зачёт в мае
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Мониторинг функционального состояния организмаСАД – систолическое артериальное давление.ДАД – диастолическое артериальное давление.ПД = САД – ДАД
- 12. Ортостатическая проба Многократно подсчитывается пульс ( по
- 13. Обобщение результатовПо итогам учебного года составляется сводная
- 14. П Р О Т О К О
- 15. Критерии В упрощённом виде можно считать, что
- 16. Способствует развитию мотивации достиженийРеализует индивидуальный подходПозволяет вести
- 17. В здоровом теле – здоровый дух!
Физическое развитие учащихсяФизическая работоспособность является интегральным выражением возможностей человека и входит в понятие здоровье. Кроме того, анализ физического развития проводится с целью выявления закономерностей роста и развития, индивидуальной оценки достигнутого уровня физического развития и степени его
Слайд 1 МОБУ «Сертоловская средняя общеобразовательная школа №1» «Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы
как условие формирования ценностных отношений участников образовательного процесса».
Слайд 2Физическое развитие учащихся
Физическая работоспособность является интегральным выражением возможностей человека и входит
в понятие здоровье.
Кроме того, анализ физического развития проводится с целью выявления закономерностей роста и развития, индивидуальной оценки достигнутого уровня физического развития и степени его гармоничности, изучения влияния факторов окружающей среды, а также учебной и спортивной деятельности подростков.
Кроме того, анализ физического развития проводится с целью выявления закономерностей роста и развития, индивидуальной оценки достигнутого уровня физического развития и степени его гармоничности, изучения влияния факторов окружающей среды, а также учебной и спортивной деятельности подростков.
Слайд 3Цель диагностических исследований
Оценка уровня физического состояния и прогнозирования физических способностей учащихся
на основе личностного подхода
Коррекция и дифференциация физической нагрузки учащихся
Коррекция и дифференциация физической нагрузки учащихся
Слайд 4Диагностические методы
Антропометрия
Мониторинг двигательного развития и двигательной подготовленности учащихся
Тесты
Ортостатистическая проба
Слайд 5Антропометрия
Для характеристики физического развития и телосложения используются следующие антропометрические измерения: длина
тела (см), масса тела (кг), окружность грудной клетки (см), окружность плеча (см), окружность бедра (см), ширина плеч (см), ширина таза (см), длина туловища (см), длина верхней и нижней конечности (см).
Слайд 6Мониторинг двигательного развития и двигательной
подготовленности учащихся
Комплекс
методик по проведению данного мониторинга позволяет осуществить сравнительный анализ параметров и выявить тенденции физического развития каждого ученика.
Слайд 7Тесты
Бег на дистанцию 30м;
Челночный бег 3х10м;
Прыжок в длину с места (лицом
вперёд);
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа;
Метание набивного мяча весом 1кг из исходного положения сед ноги врозь;
Подъём в сед из положения лёжа;
Наклон вперёд из положения сидя;
Бег на 1000м.
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа;
Метание набивного мяча весом 1кг из исходного положения сед ноги врозь;
Подъём в сед из положения лёжа;
Наклон вперёд из положения сидя;
Бег на 1000м.
Слайд 8КАРТА ОБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ ( Зачёт в мае )
физической подготовленности учащихся ЧООШ
в 3 кл.(2013-14); в 4 кл. (2014-2015 уч.г.); в 5 кл. (2015-2016 уч.г.)
Учитель физического воспитания класса: _________________________ / Волнухина Т.Б. /
Учитель физического воспитания класса: _________________________ / Волнухина Т.Б. /
Слайд 11Мониторинг функционального состояния организма
САД – систолическое артериальное давление.
ДАД – диастолическое артериальное
давление.
ПД = САД – ДАД
ПД = САД – ДАД
Слайд 12Ортостатическая проба
Многократно подсчитывается пульс ( по возможности и артериальное давление) до
получения стабильного результата в положении стоя и в положении лёжа. Затем делаются те же измерения сразу же после изменения положения тела и по истечении 1, 3, 5 и 10 минут. Таким образом оценивается быстрота восстановления частоты пульса и величины артериального давления.
Слайд 13Обобщение результатов
По итогам учебного года составляется сводная таблица, проводится сравнительный анализ
достижений каждого учащегося класса и всех классов в целом.
Слайд 14П Р О Т О К О Л № 2
сдачи
годового зачёта по физ. подготовке во 2 кл, Чернореченской школы г.Сертолово. Дата проведения: май 2010г. Кол-во уроков в неделю:3
3 - УЧЕНИКОВ СДАЛИ НА «4» И «5» ВСЕ НОРМАТИВЫ ( КАЧЕСТВО – 18,7 %
14 -УЧЕНИКОВ СДАЛИ БЕЗ «2» (УСПЕВАЕМОСТЬ- 87,5 %
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ КЛАССА: ВОЛНУХИНА ТАТЬЯНА БОРИСОВНА /____________________/
3 - УЧЕНИКОВ СДАЛИ НА «4» И «5» ВСЕ НОРМАТИВЫ ( КАЧЕСТВО – 18,7 %
14 -УЧЕНИКОВ СДАЛИ БЕЗ «2» (УСПЕВАЕМОСТЬ- 87,5 %
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ КЛАССА: ВОЛНУХИНА ТАТЬЯНА БОРИСОВНА /____________________/
Слайд 15Критерии
В упрощённом виде можно считать, что критериями здоровья являются:
для
соматического и физического здоровья – я могу;
для психического – я хочу;
для нравственного – я должен.
для психического – я хочу;
для нравственного – я должен.
Слайд 16Способствует развитию мотивации достижений
Реализует индивидуальный подход
Позволяет вести коррекционную работу
Прогнозирует физическое развитие
каждого ученика
Формирует потребность в здоровом образе жизни
Формирует потребность в здоровом образе жизни
Эффективность применения
